新聞標(biāo)題：黃岡黃州區(qū)好的小學(xué)作文培訓(xùn)學(xué)校

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

黃岡黃州區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)分布黃岡市黃州區(qū),麻城市,武穴市,團風(fēng)縣,紅安縣,羅田縣,英山縣,浠水縣,蘄春縣,黃梅縣等地,是黃岡市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)。

月光下，抓魚時的情景，只能定格在腦海里。久久不能忘記，送給兒時的伙伴，送給長大的我們。多想，回到那段時光。

葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能舉一反三，練習(xí)閱讀和作文的熟練技巧。”因此，小學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)教材中出色文章，使之從中吸取有利于作文的營養(yǎng)。

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，每個人都可以去品嘗，只要你抱著興奮快樂心態(tài)去讀，就一定會愛上書籍，因為我就是這樣。

動機是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。英國教育學(xué)家洛克說過：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適時機是當(dāng)他們興致高、心里想做的時候�！� 生活是寫作的源泉，興趣是最好的老師。從學(xué)生的生活實際從發(fā)，從學(xué)生的心理特點出發(fā)，尋找興奮點，誘發(fā)學(xué)生寫作動機，讓寫作成為學(xué)生的需要。

茅盾文學(xué)獎自設(shè)立以來，已歷六屆，先后共有二十七部長篇小說（另有兩部作品獲榮譽獎）獲此殊榮,這些獲獎作品已成了我國當(dāng)代長篇小說的經(jīng)典，在我國當(dāng)代文學(xué)史上占有舉足輕重的地位，不僅代表了我國新時期以來長篇小說創(chuàng)作的最高水平，而且深入人心，影響甚巨，有的發(fā)行量已高達百萬冊，足以見出這一獎項既具權(quán)威性，又擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

這樣好題材的文章要靠老師講解、點撥。學(xué)生才能悟出怎樣下手去寫作文。當(dāng)然，光講不練，學(xué)生組織語言的能力也很難得到提高。只有老師勤講學(xué)生勤練。這樣才能寫出優(yōu)美的文章來。因為學(xué)生在練習(xí)寫作的過程中也在尋找素材。所以只有勤學(xué)苦練，學(xué)生的寫作水平才能得到提高。

9、主題法

親愛的爸爸：

新華報業(yè)網(wǎng)訊國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，揚州一位小學(xué)語文老師，從事26年小學(xué)語文教育后改變初衷，召集志同道合的人為傳播國學(xué)不斷奔走，并在揚州市區(qū)開設(shè)了一家國學(xué)館，為傳播國學(xué)盡自己的力量。這個周末，揚州大學(xué)文學(xué)院學(xué)子慕名來到揚州市望月路的“小君子國學(xué)館”，國學(xué)館負(fù)責(zé)人之一、高級顧問徐艷老師引領(lǐng)這些“國學(xué)專業(yè)”的大學(xué)生體驗國學(xué)，同學(xué)們感到收獲很大。6日，徐艷老師接受記者采訪時，連稱她也感到“收獲很大”，“如果這些學(xué)中文、學(xué)國學(xué)的大學(xué)生能夠加入到傳播國學(xué)的隊伍中來，那真是國學(xué)之幸！”記者發(fā)現(xiàn)，徐老師舉止雅致，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)抑揚頓挫，十足的“國學(xué)范”。

這一點我認(rèn)為這樣批改的教師心理一定也明白--這樣批改對作文教學(xué)毫無益處。學(xué)生一學(xué)年下來作文的收獲可能也只有幾個分?jǐn)?shù)罷了。

在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識地把握作文教學(xué)契機，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感，這樣對提高作文水平大有益處。引導(dǎo)學(xué)生進行家鄉(xiāng)民間文化的探源活動，組織學(xué)生欣賞泗州戲、淮海戲、漁鼓舞、馬燈舞等地方文藝，讓學(xué)生作評價，說感受。

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