新聞標(biāo)題：2021年合肥英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

合肥英語口語是合肥英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，合肥市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，合肥英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

合肥英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【派】quenchable（a. 可熄滅的）；quencher（n. 淬火，驟冷）；quenching（n. 淬火，熄滅）

dispute [dspjut] n. 爭論（*argument）；

【記】詞根記憶：mot（動(dòng)）＋to（給予）→給予動(dòng)作的指示→座右銘，箴言

synthetic [snθetk] a. 合成的，人造的（artificial） n. ［常pl.］合成物質(zhì)

The new large money bills that look like toy money.

extension [kstenn] n. 延長（期限）（postponement）；延伸（部分）（*supplement）

新奇的英文：

松下幸之助（Konosuke Matsushita）

label [lebl] n. 標(biāo)簽（tag）v. 標(biāo)記（mark）

【例】Because of these contrasts, "popular" may be viewed as clearly different from "folk". 由于這些對比，“流行”被看成與“民俗”明顯不同的詞。//The passage is organized by contrasting the meanings of two related words. 這段話是通過對比兩個(gè)相關(guān)字的意思而組織起來的。

【記】詞根記憶：sol（獨(dú)自）＋o→獨(dú)奏

【例】There has been a tendency to romanticize the accomplishments of the Group. 現(xiàn)今存在一種將該集團(tuán)的成就傳奇化的傾向。

【例】Most of the iron meteorites are found by farmers plowing their fields. 多數(shù)鐵隕星是農(nóng)民在犁地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。

【例】The urban life seemed particularly intriguing to those raised in rural isolation. 都市生活似乎對在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)長大的人來說特別吸引人。

【例】She had no formal education in mathematics. 她沒有受過有關(guān)數(shù)學(xué)的正規(guī)教育。

temporary [tempreri] a. 暫（臨）時(shí)的（*existing）

【搭】compare with 與…比較，對照；

It is said that… 據(jù)說

英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個(gè)，常見的前綴、后綴約有100多個(gè)，如果能熟練掌握這些單詞基本構(gòu)件，就能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個(gè)元素，在構(gòu)詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴(kuò)大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)系統(tǒng)介紹一些關(guān)于詞根、前綴和后綴的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)適當(dāng)舉例，并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構(gòu)成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學(xué)生懂得構(gòu)詞的一般規(guī)則，使學(xué)生能在此基礎(chǔ)上，知一返三，觸類旁通。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，就能省時(shí)省力，同時(shí)還能復(fù)習(xí)和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學(xué)生有效地記憶單詞。

三、幫助學(xué)生利用詞匯擴(kuò)展的方法記憶單詞

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