新聞標題：2019鄂州哪里可以學小學作文

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6、實景法

1.多元仿寫

年味最好的味道亦是家人之間的其樂融融與五種各具特色的調味劑還有人給予人的滿滿的吉祥……

學生寫完作文后，教師一定要及時在全班進行講評，只有通過講評，學生才知道自己的優(yōu)點和不足，優(yōu)點大家共同借鑒，不足大家?guī)椭�修改，只有這樣才能使全班學生有參與感，再說了兒童的模仿能力很強，他們就是從聽別人的作文中學習寫作的。

“寬題窄做，窄題寬做”這一主張，用另外一句話來說叫做“以大見小，以小見大”。

三、靈活訓練，讓學生寫自己想寫的內容

光懂得技巧是不夠的，還要引導孩子多寫，寫多了就自熱而然會寫了。家長要給孩子買一本日記本，鼓勵孩子每天寫日記，把每天所見所聞所感記錄下來，這不僅可以達到積累素材的作用，還能達到鍛煉文筆的目的。當寫日記形成一種習慣或者一直能力的時候，寫作文就不會是一件苦差了。

記得在一個明媚的日子里，天氣十分晴朗，太陽特別大，天空藍悠悠的;走在路上，拍一兩下，仿佛大樹都會發(fā)出“沙沙”的聲響;叫一兩聲，仿佛嫩綠的小草都會回答�？墒俏业纳眢w，卻沒有受到陽光的疼愛，不太走運。

即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。

因為我們是在旅行社報的散團，所以五天都要跟導游一起走，另外還有一個大家庭也要和我們一起走行程的。導游和游客，免不了一些爭論，這不，第一天就吵了。

當然講評的方法有很多種，老師要把主動權交給學生。讓學生參與閱讀，學生集體評價，當然在評價的過程中要堅持激勵性，要保護學生的自尊心和增強學生　寫作的自信心為準則。以賞識的眼光看待學生的勞動成果。對學生的評價要因人而異：對優(yōu)等生要嚴格要求，好中求新，好中求異。

三、加強作文訓練，提高寫作能力。

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