新聞標題:2019年德陽口碑好的sat學校
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如: Nothing is impossible to a willing heart.(心之所愿,無事不成。)
以下是簡單的商務英語口語等等的介紹,希望可以為各位帶來幫助。
多次電話、傳真往返之后,非常高興終于見到您,Mitchell先生(先遞出名片), 請收下我的名片。
J: Thanks very much, Mr. Sun. Please accept mine. (offers his own card) and please, call me Johnathan. (both look at cards for a few seconds, then put them in wallets-not pockets.)
你在哪里渡周末?
26.Did you manage all right?
Wong said that as he grew older, he began to dream about the career he could have. He wanted to be a pilot, a real-estate (房地產) agent and an actor. But above all he made music his goal.
開展課外閱讀活動,強化閱讀理解能力
在課外閱讀中,學生是主體,教師應把學習的主動權交還給學生。同時,教師還應在教學中指導學生掌握正確的閱讀方法和技巧,并督促、檢查學生的課外閱讀情況,及時作出反饋和評價。教師還應督促學生反省自己的不足,并及時調整閱讀學習策略,不斷提高閱讀的能力。我國是漢語言國家,在缺乏英語語言環(huán)境的情況下,加大學生的課外英語閱讀量,也是提高高中英語能力的一種方法。要提高學生的閱讀能力和自學能力只進行快速閱讀訓練是不夠的。如果以每周1000個詞來計算, 學生一個學期只能完成1-1.5 萬個詞的閱讀量,不足以使學生從中獲取到獨立閱讀英語文章的基本技巧。所以,除快速閱讀外,我還開展了課外閱讀活動,目的在于增加閱讀量。向學生提供較多而且題材較廣的短小精悍的閱讀材料,并要求學生相互交換各自的不同閱讀材料,要求每人每天課外閱讀600個詞的短文,這樣,既增加了閱讀量,又擴大了學生的知識面,更提高了學生的閱讀興趣。學生可以根據自己的實際情況閱讀難易適當且感興趣的文章、作品。因此,課外閱讀可以滿足不同層次的學生對英語閱讀的需求。通過一個多學期課內與課外相結合的課外閱讀訓練,學生的閱讀速度明顯加快了,由開始時的30-40詞/分鐘到現在普遍50-60詞/分鐘,有些甚至更快;閱讀能力也明顯提高了,體現在做閱讀理解題時,學生們的正答率比以前有了提高。
Which one of you does locked the keys in the car? [Miami University, Oxford, OH, 1999]
7. Would you like some water or coffee?
The new student is a little slow on the uptake,so you have to be patient.
253. I meet the boss himself. 我見到了老板本人。
8. I just sent you a request. Please accept.
我想從加州搬到紐約。
B: Nice to meet you, Matt. I\'m Lucy. We are in the same department.
很多人學習口語,一上來就看大片,最多也就能聽懂幾個單詞,久而久之就沒信心了。當然學不好,所以學習口語一定要向兒童開口說話一樣,從簡單到難,一步一步來。開始的時候可以找一些簡單的動畫視頻之類的練習。
你去哪里?
21.I’m on my way to the library.我要去圖書館。
22.Where have you been?
語法是小學英語學習中比較雜的。說起語法來,說難不難,說容易不容易。小學生的語法知識,在中學的時候也要記得。最讓人頭疼的是,語法是死記硬背下來的,一點含義都沒有理解。針對于語法在這里要說出幾點:
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