新聞標(biāo)題：東莞托福在哪里學(xué)

東莞托福是東莞托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，東莞市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

東莞托福培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在給學(xué)生上閱讀課或布置課后閱讀作業(yè)時，教師只需講解學(xué)生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導(dǎo)學(xué)生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學(xué)生聯(lián)系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結(jié)合起來進(jìn)行詞匯教學(xué)，有助于學(xué)生正確區(qū)分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學(xué)生正確識別一些新生詞，進(jìn)而達(dá)到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴(kuò)展詞匯

A new semester, a new learning task, a new teacher. My teacher, I can live up to your hope, I will study hard! With the best result repay you!

新生的嬰兒喚起了她女性的特性。

ripen [rapn] v. 成熟

地方題目也是�？碱}型，變換方式相對較少，比如有：the city you live (Longman p.31)，a city you have always wanted to go (TOFEL ibt 08.02.02)，your favorite place when you were a child (TOFEL ibt 08.03.08)等等。

【記】分拆聯(lián)想：squ＋ash（灰）→給南瓜施點灰，會長得更大→南瓜

chimpanzee [tmpnzi] n. 黑猩猩collective [klektv] a. 集體的，共同的（common）

【例】I wouldn't mind going to that university. It has an excellent reputation for commercial art, but I have a feeling that it's very selective. 我不介意去那所大學(xué)。它在商業(yè)美術(shù)方面有良好的聲譽(yù)，可是我覺得它十分挑剔。

5，表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to

[摘要]在閱讀英語材料，如果能夠用正確的方法進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練的話，即使在原有的基礎(chǔ)上也可以在閱讀速度方面取得顯著的提高，現(xiàn)推薦練習(xí)快速閱讀的四種方法，希望對考生的英語閱讀提升有所幫助。

coordinate [kordnet] vt. 協(xié)調(diào)，相配合（harmonize, cooperate）

A strange sensation was crawling through him .

detectable [dtektbl] a. 可發(fā)覺的；可看穿的（apparent）

brief [brif] a. 簡短的；短暫的（fleeting, short）

他們之間主要的異同點是什么?

What are the main differences and similarities between them?

港區(qū)在其繁榮的時期曾是主要的工商業(yè)活動中心。

東莞托福在哪里學(xué)

下面要舉的例子是說，時候形勢對你不利，毫無辦法。

infection [nfekn] n. 感染；傳染病

【派】compelling（a. 引人注目的）

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