新聞標(biāo)題：東莞高中生學(xué)編程面授班

東莞高中生學(xué)編程信息 東莞少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是東莞青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三年多的積累，東莞少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

如何確保課程質(zhì)量？怎樣衡量教學(xué)成果？課程體系如何搭建？收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如何確定？作為業(yè)內(nèi)人士，張齊認(rèn)為這是目前少兒編程班面對(duì)的主要問(wèn)題。

所有針對(duì)大概率、針對(duì)共性，人云亦云的育兒術(shù)，如果缺乏我們同理孩子的情緒感知，缺乏和孩子之間平等真誠(chéng)的互動(dòng)，好比在大師面前玩初級(jí)魔術(shù)，只能暴露我們的窘迫。

編程在鍛煉邏輯思維方面和奧數(shù)很像，但編程不是奧數(shù)，應(yīng)該看作一門新的“外語(yǔ)”一門人類與計(jì)算機(jī)溝通的外語(yǔ)。作為通往人工智能時(shí)代的唯一語(yǔ)言，編程在未來(lái)很有可能成為比英語(yǔ)更重要的“第二語(yǔ)言”。

“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺(tái)，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設(shè)置或控制角色及其行動(dòng)和變化即可。這個(gè)過(guò)程中，可以培訓(xùn)兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的系統(tǒng)性思考能力。同時(shí)，MIT針對(duì)幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺(tái)Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認(rèn)知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺(tái)，Google也推出了圖形化編程平臺(tái)Blockly。

由于編程教育“用電腦教電腦”的特殊性，決定了線上教學(xué)是更適合、更便捷的教育方式。

由于一般語(yǔ)言的編碼就是英語(yǔ)，所以基本上國(guó)外孩子學(xué)編程就跟學(xué)本土語(yǔ)言一樣，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，分支、循環(huán)、順序這三大程序的基本結(jié)構(gòu)是需要一些實(shí)例來(lái)幫助孩子理解的。國(guó)外現(xiàn)階段比較流行的是圖形化語(yǔ)言。利用圖形的可視化來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程，其中最常用到的是由麻省理工學(xué)院研究開(kāi)發(fā)的一款名叫scratch軟件。

少兒編程的軟件硬件已經(jīng)開(kāi)發(fā)得很適應(yīng)低齡孩子了，即使是幼兒園的孩子，也可以在玩中學(xué)，讓屏幕上小人兒動(dòng)起來(lái)，也可以用積木搭建一些小動(dòng)物等很基礎(chǔ)的東西。

編程是人工智能的基礎(chǔ)，未來(lái)人工智能將廣泛應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，可以推斷未來(lái)編程人員將擁有良好的就業(yè)前景，提前讓孩子們掌握編程可以讓他們未來(lái)在選擇的任何領(lǐng)域中脫穎而出！

因?yàn)閷?duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，編程與他們的事業(yè)、人生不會(huì)有太大關(guān)系。

“當(dāng)時(shí)是一個(gè)周二早晨，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站被刷機(jī)時(shí)我還在學(xué)校上課，合作伙伴怎么也聯(lián)系不上�！焙笾�后覺(jué)的陳俊凱意識(shí)到，他的第一個(gè)網(wǎng)站可能再也找不回來(lái)了。

政策的引導(dǎo)加上社會(huì)趨勢(shì)的引導(dǎo)，讓關(guān)注孩子教育的家長(zhǎng)，對(duì)編程有了全新的認(rèn)知，在他們的觀念中，少兒編程逐漸成為值得讓孩子學(xué)習(xí)的科目。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)，他教會(huì)了我們?nèi)绾稳ニ伎�，同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾稳��?chuàng)造。計(jì)算機(jī)科學(xué)中編寫程序是獨(dú)有的過(guò)程和方式，給了人們?nèi)绾蝿?chuàng)造一個(gè)事物在方法論層面上的啟迪。它培養(yǎng)了兒童思維模式，引導(dǎo)兒童戒掉游戲癮，讓兒童掌握一門技術(shù)，并培養(yǎng)編程興趣。

與少兒編程班不同，張齊告訴記者，初高中生家長(zhǎng)在報(bào)班時(shí)，咨詢的第一要素不是學(xué)什么，而是編程培訓(xùn)能不能速成。

對(duì)此，不少網(wǎng)友也提出，要不要讓孩子學(xué)編程，更應(yīng)該看興趣，而非出于焦慮：

課程依托美國(guó)CSTA發(fā)布的K-12階段計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)，同時(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)人教版、北師大版、蘇教版、魯教版、粵教版教材課程標(biāo)準(zhǔn)，歷時(shí)三年構(gòu)建出了更適合中國(guó)孩子的在線少兒編程課程�？岫◆~(yú)不僅可以讓孩子在線學(xué)習(xí)圖形、代碼及算法編程知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然科學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，我們力求通過(guò)全學(xué)段覆蓋的人工智能教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷從有趣到有知，從有知到有用的多次迭代。

東莞少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

課程教具選用擁有80多年發(fā)展歷史的正版樂(lè)高積木套裝，環(huán)保ABS材質(zhì)，安全健康無(wú)異味，顆粒飽滿光滑無(wú)毛刺，符合歐洲食品衛(wèi)生局安全標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過(guò)程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解"并行"、"事件處理""目標(biāo)實(shí)現(xiàn)"這樣的概念，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力和素質(zhì)。

東莞少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書等。

東莞童程童美學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)老師指導(dǎo)下，利用課堂所學(xué)到的搭建和編程知識(shí)，充分發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力，成功完成一個(gè)又一個(gè)樂(lè)高機(jī)器人作品，感受編程的魅力，享受創(chuàng)新的樂(lè)趣。

東莞少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

東莞少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)高中生學(xué)編程就來(lái)東莞少兒編程培訓(xùn)學(xué)校