課程標(biāo)題：東莞附近學(xué)少兒閱讀障礙

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　　媽媽：“近你表現(xiàn)得不錯！”

循序漸進

教孩子怎樣運用智新超越中文思維方法在兩天時間內(nèi)將弟子規(guī)正倒背如流。對明確孩子的人生價值、建立家庭和諧有極大益處。

父母要觀察、了解孩子的氣質(zhì)，幫他找出適合的學(xué)習(xí)方式。比如，有些孩子天生注意力不太集中，可以用“少量多餐”的方式督促學(xué)習(xí)。有的孩子天生就“慢吞吞”，家長就不要一味催促。

老師在點名時注意精神集中，不要漏掉任何一個幼兒，口型要盡量放大。

保護自己：磁性步態(tài)、失禁和記憶問題通常都是很常見的癥狀，及時治療即可。

9. 服用多種藥物

想象力是人的一種極為寶貴的智力品質(zhì)。

　　假如父母能給孩子安全感，在這種關(guān)系建立后，孩子會有自信及探索外在世界的勇氣，也會內(nèi)化成日后友誼及愛情關(guān)系的模式。

井井有條。做什么事情都井井有條的人不容易分心，也不容易因為被打斷而亂了手腳。我們的大腦里有各種信息，排列的越整齊，就越能形成牢固的記憶。

同學(xué)們知道，在軍事上把兵力漫無目的地分散開，被敵人各個圍殲，是敗軍之將。這與我們在學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)中一樣，將自己的精力漫無目標(biāo)地散漫一片，永遠(yuǎn)是一個失敗的人物。學(xué)會在需要的任何時候?qū)⒆约旱牧α考�中起來，注意力集中起來，這是一個成功者的天才品質(zhì)。培養(yǎng)這種品質(zhì)的第一個方法，是要有這樣的目標(biāo)。

有氧鍛煉有助于心臟更有效地輸出血液，也就有更多的血液輸送到大腦部位，促進了新的毛細(xì)血管和大腦細(xì)胞的生長。2011年一項針對老年人的研究發(fā)現(xiàn)：每周進行3次，每次40分鐘快步走的老年人在一年后的海馬體體積增長了2%。

差錯出現(xiàn)超過240或全對為出色。

輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常等可引發(fā)兒童多動癥，主要表現(xiàn)為注意力不集中、活動過多、沖動任性、情緒不穩(wěn)、行為異常、學(xué)習(xí)困難;神經(jīng)根結(jié)構(gòu)或功能異常可引發(fā)兒童抽動癥，除了主要表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的刻板式眨眼、皺眉、呶嘴、清嗓音、扭脖子、聳肩、甩胳膊、踢腿外，也常伴有注意力不集中。另外，相關(guān)專家介紹說，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹，缺乏學(xué)習(xí)意愿。這些情況需要得到�？漆t(yī)師指導(dǎo)下的治療才能改善。

●拍掌游戲：雙掌互拍，剛開始媽媽將雙手固定放在胸前的位置，讓孩子以雙手與媽媽的手互拍，媽媽再上下左右移動雙手的位置，讓孩子也要專注的進行拍掌活動。

1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力）、注意力、抗干擾能力、專注力、行為控制力、情緒調(diào)節(jié)能力

　　孩子的“我能行”，是從多次的不行中累積出來的經(jīng)驗，只要內(nèi)心充滿信心，相信不行是暫時的，所以我們家長要耐心地等待孩子的成長，孩子初次的不行，孩子的初次跌倒，要給予寬容和鼓勵，并能給予正確的示范和積極的幫助，勿以責(zé)備來給予孩子“我能行”的封殺，更不能高高站在成人的角度，用過高的要求來期待我們的孩子，畢竟孩子的跑跳要經(jīng)過你的攙扶你的叮嚀后才能飛躍，如果只期待跑跳而忽略了蹣跚走路的過程，那只能是空中樓閣。責(zé)任感就是在“我能行”這樣強大內(nèi)驅(qū)力的促使下培養(yǎng)出來的，鼓勵孩子從心底喊出“我能行”三個字.

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