課程標題:排名前幾的大連托福培訓學校名單匯總公布
大連托福是大連托福培訓學校的重點專業(yè),大連市知名的托福培訓機構,教育培訓知名品牌,大連托福培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。
大連托福培訓學校分布大連市中山區(qū),西崗區(qū),沙河口區(qū),甘井子區(qū),旅順口區(qū),金州區(qū),普蘭店區(qū),瓦房店市,莊河市,長?h等地,是大連市極具影響力的托福培訓機構。
李華打電話給Larry,問他想不想一起去看棒球比賽。
LL: Hello?
LH: Hi, Larry!
LL: Hi Li Hua, how are you doing?
LH: 我挺好的,你呢?忙不忙?
LL: I\'m also pretty good. I just finished up my project at work and my boss seemed really impressed.
LH: 恭喜你!我們得好好慶祝一下。一起去看棒球賽怎么樣?
LL: I\'m down.
LH: You are down? 你心情不好嗎?你不是剛完成了手里的項目,而且老板特別滿意嗎?Why are you down?
LL: Well you\'re right in that sometimes down can be used to mean sad, but in this case, \"I\'m down,\"means I would like to go along with that plan.
LH: 那你剛才說I am down. 意思是愿意跟我一起去看棒球賽嘍?
LL: That\'s exactly right, Li Hua. Now which game would you like to go see?
LH: 都可以。I am down for anything. 最近哪個隊來華盛頓?
LL: Well I\'ve got the schedule for the Washington Nationals here. It looks like on Tuesday they are playing the New York Mets, and on Thursday they are playing against Philadelphia and Saturday they are playing against the LA Dodgers.
LH: 我無所謂。I would be down for going to see any of those games. 不過,如果讓我選,我更愿意周末去。
LL: I am down for the weekend game as well. You never know how late it might run, and I can sleep in on Sunday.
LH: 那就一言為定,我們去看星期六那一場。
LL: Li Hua, would you be down for getting dinner before the game with me?
LH: 好!咱們先吃點兒東西,比賽可能會到很晚才結束呢。
LL: That\'s probably a good idea. You never know how long the game could last.
LH: 比賽幾點開始?更多信息請訪問:
LL: According to this schedule, the game starts at 7:00. So maybe we can meet around 5:30 and get some food then?
LH: I\'m down for that.
能到英語國家去練習英語,直接與英語本族人交流當然是最佳的選擇,但能夠這樣做的人為數(shù)并不多。有的人在英語國家生活了幾年乃至十幾年,照樣說不好英語。如果學習方向和方法得當,不去英語國家一樣可以學好英語。
你在哪里渡周末?
26.Did you manage all right?
All that\'s needed to become one is a few minutes each day or each week togather data and send it in. 后臺服務器接收從車載終端模塊發(fā)送過來的數(shù)據(jù)信息,并負責對這些數(shù)據(jù)信息進行處理,按照不同的命令類型,調用不同的方法,將數(shù)據(jù)轉發(fā)到監(jiān)控中心。
善于類比,總結知識,把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄,加深印象,以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的,及時復習對于記憶非常必要,學英語就是要堅持天天不斷的練,不斷地重復基本句型,常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
It is not his fault. He did it for your benefit.
這他的過錯。他是你的利益才做的。
All the donations are for the benefit of the disabled children.
所捐款幫助殘疾兒童。
for fear of 以免,以防
Put on a coat for fdar of catching a cold.
穿上外衣以免感冒。
The weather in London is so changable that people always bring their umbrella with them for fear of rain.
總之,在做每一件事的時候,只有認真反復練習才能熟能生巧,英語口語也是同樣的道理,要想提高,需要我們每天開口反復練習。練口語還可以找個搭檔和自己一起練習,互幫互助,一起發(fā)現(xiàn)和改正錯誤,一起進步~
And in fact, most of the time it\'ll just be that exact string that was sent over thewire from the client.
主謂語一致的情況較為復雜,考生平時學習要留心歸納。有些特殊句式的主謂一致問題很容易被忽視,如倒裝句、關系代詞在定語從句中做主語的情況等,答題時要高度重視。
三、查指代是否一致
對于短文中出現(xiàn)的每一個代詞都要查一下它所指代的內容以及在句中的作用,注意其數(shù)、格、詞性是否正確和前后一致,包括人稱代詞、指標代詞、反身代詞、關系代詞以及疑問代詞等。指代錯誤也是高考改錯題中常設的改錯題。例如:
1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe…(NMET\'92)根據(jù)上下文 ,句中的They屬指代不一致,應改為We。
2.The game speaks for themselves. ( MET\'90) 句中的反身代詞themselves應改為單數(shù)itself,因為指代的是單數(shù)主語the game。
四、查平行結構是否平行一致
由and,or,but,either…or…,neither…nor…,not only …but also…,as well as等并列連詞和詞 組連接的結構可稱為平行結構。平行結構在詞性、時態(tài)、非謂語動詞的形式上往往要求前后一致。答題時要留心平行結構前后是否對等平行,這也是常設的錯誤。例如:
Modern people know…,have better food,and to live in cleaner surroundings.(NMET\'93)應將 to live前的to刪掉,因為and連接的是know,have,live三個并列平行的謂語動詞,其時態(tài)和形式必須一致。
五、查名詞的單復數(shù)與修飾詞語或上下文是否一致
2.How are you doing? I can’t complain too much.你好嗎?我太抱怨。(還不錯)。
建議大家在使用此書練習的時候盡量遵循以下步驟:
天氣報告正從位于佛羅里達州的著陸點肯尼迪航天中心發(fā)送過來。
3英語口語學習的方法和技巧
我常說 New Concept English is never in fashion! 我們的書上有太多讓老師都叫好叫絕的經典,純粹的英國式經典。這樣的經典,不是我們能創(chuàng)造的,我們只能學習,只能模仿,后才懂得靠模仿變成自己的東西。擁有著中式思維的我們,很難寫得出 Nor is the city without its moments of beauty .這樣的語句。(,41課經典句子)但是,我們不得不承認,這樣的句子不學是人生的遺憾,學了不用是人生的損失。所以,請把這樣的經典放在醒目的位置,時刻提醒自己,我們距離英語的高境界,還有一步,a giant one.
This strange entrancing delight had come .
也就是說如果一份報文能用這個公鑰解密,那么它一定是從私鑰擁有者那里發(fā)送過來的。
Sup, dogg! [Cal State Long Beach, Long Beach, CA, 1998; California State University at Northridge, Northridge, CA] (See also, dawg.)
我可以看時刻表嗎?
三、抓住口語交際的契機,引領學生學會寫話
所需要的就是每天或每周留出幾分鐘來搜集數(shù)據(jù)并發(fā)送過來。
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