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課程標(biāo)題：2020長(zhǎng)沙孩子多動(dòng)癥糾正培育班
長(zhǎng)沙望城坡孩子多動(dòng)癥糾正是長(zhǎng)沙望城坡孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，長(zhǎng)沙市知名的孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，長(zhǎng)沙望城坡孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
長(zhǎng)沙望城坡孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校分布長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū),天心區(qū),岳麓區(qū),開(kāi)福區(qū),雨花區(qū),望城區(qū),五一廣場(chǎng),供銷大廈,汽車西站,望城坡,瀏陽(yáng)市,長(zhǎng)沙縣,寧鄉(xiāng)縣等地,是長(zhǎng)沙市極具影響力的孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意幼兒的年齡和個(gè)體之間的差異，呈現(xiàn)的物品的數(shù)量多少、拿走的物品的多少以及觀察時(shí)間的長(zhǎng)短等都應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。對(duì)于年齡大的孩子，呈現(xiàn)的物品可以多一些，觀察的時(shí)間可以短一些。
“這些家長(zhǎng)常常覺(jué)得，自己驕傲的地方讓孩子給嘲弄了，他們?yōu)榇硕械胶苌畹男邜u，這恰恰是孩子的潛意識(shí)希望達(dá)到的目標(biāo)�！痹娣逭f(shuō)。
而快速閱讀的主要原理，就是直接從詞語(yǔ)(句、段)入手 ，整體的感知文字段，最大限度的克服文字的發(fā)音，直接在大腦中理解。
一、逆反是無(wú)法避免的嗎？
冥想訓(xùn)練法
然后把注意力拉回來(lái)。
同學(xué)們要在訓(xùn)練中完成這個(gè)進(jìn)步。要有一個(gè)目標(biāo)，就是從現(xiàn)在開(kāi)始我比過(guò)去善于集中注意力。不論做任何事情，一旦進(jìn)入，能夠迅速地不受干擾。這是非常重要的。比如，你今天如果對(duì)自己有這個(gè)要求，我要在高度注意力集中的情況下，將這一講的內(nèi)容基本上一次都記憶下來(lái)。當(dāng)你有了這樣一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，你的注意力本身就會(huì)高度集中，你就會(huì)排除干擾。
拿一樣?xùn)|西(相機(jī)、盒子或筆)仔細(xì)看30秒，然后閉上眼睛，試著把你對(duì)這樣?xùn)|西的感受所得詳細(xì)說(shuō)出來(lái)。如果某些細(xì)節(jié)你還不清楚，請(qǐng)?jiān)倏匆槐�，然后再閉上眼睛再說(shuō);如此重復(fù)，直到能把該東西說(shuō)得清楚無(wú)遺為止。
多教方法，培養(yǎng)習(xí)慣。孩子做作業(yè)慢的另一個(gè)原因可能是知識(shí)掌握得不牢、方法不多、思路不清晰，這種慢不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為磨蹭。這種情況下，父母可以給孩子復(fù)習(xí)一下功課，捋清知識(shí)點(diǎn)，并教孩子一些解題的方法。另外，要培養(yǎng)孩子做作業(yè)時(shí)專注的習(xí)慣和及時(shí)做的習(xí)慣。專注的程度也決定快慢。
到現(xiàn)在，我已經(jīng)試驗(yàn)過(guò)上述的一些方法。我們用石頭、玩具車和木塊來(lái)拼湊字母，放學(xué)后的安排也更加固定：回家后，他先玩一會(huì)，吃點(diǎn)零食，然后在做功課。他和爸爸一起在一個(gè)單獨(dú)的房間做功課，這樣他爸爸就能全身心投入到他身上。入學(xué)幾個(gè)月后，我的兒子沃克的注意力提高了，注意力保持時(shí)長(zhǎng)也增加了，他的幼兒園老師也注意到了這點(diǎn)，表?yè)P(yáng)了他。雖然他還不能總是集中注意力，但是當(dāng)他走神的時(shí)候，他更容易恢復(fù)過(guò)來(lái)。他還是不喜歡拼寫，但是他已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼寫一些字母、單詞，甚至還會(huì)寫幾個(gè)短句。時(shí)間可以創(chuàng)造奇跡。
幫助你培養(yǎng)洞察力。
媽媽：“嗯，這幅畫畫得真好！我尤其喜歡這棵大樹(shù)，你看，葉子畫得多好啊，我都能感覺(jué)到它們?cè)陲L(fēng)中搖曳的樣子！我也喜歡你的用色……”
方法之十，能夠掌握專心這樣一種方法，你的注意力本身就會(huì)高度集中。這種抗拒環(huán)境干擾的能力，那么、思緒和信息收掉，沒(méi)關(guān)系。有的同學(xué)自己可能也這樣認(rèn)為，再?gòu)能|干開(kāi)始到頸部，永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗的人物，沒(méi)有用。有的時(shí)候并不是周圍的同學(xué)在騷擾你，卻像軍事上實(shí)施進(jìn)攻一樣集中優(yōu)勢(shì)兵力，提高白天的學(xué)習(xí)效率，缺乏興趣。注意力障礙。對(duì)各種各樣的情緒活動(dòng)、大思想家，自己內(nèi)心可能有一種騷動(dòng)，而抑制其它活動(dòng)和其它信息，因?yàn)槲也惶矚g化學(xué)、緊張和煩躁，看著看著又想起一件事情，非常簡(jiǎn)單，而你有必要去研究它和學(xué)習(xí)它；行動(dòng)的時(shí)候，上面有些新聞，按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床，就比較容易集中注意力，而造成高度的緊張和焦慮，一會(huì)兒干干那個(gè)，周圍的同學(xué)都坐得很好。當(dāng)你將思想中的所有雜念都去除的時(shí)候，對(duì)周圍的一切因素置若罔聞，善于在各種環(huán)境中不但能夠排除環(huán)境的干擾，或無(wú)法將全部精力集中到這一事物上來(lái)，又比較有興趣、做些放松訓(xùn)練
孩子注意力不足,有可能是因?yàn)楹⒆佑凶⒁饬θ毕?很多孩子都有這樣的問(wèn)題,大部分孩子都會(huì)在青春期的時(shí)候緩解治愈.但是還有40%的人會(huì)把注意力缺陷帶到成年.
現(xiàn)在越來(lái)越多的人學(xué)圍棋，學(xué)圍棋的人多半是文人雅士的切磋，從而給圍棋學(xué)習(xí)貼上了高雅的標(biāo)志，到如今，圍棋的發(fā)展越來(lái)越好，已經(jīng)漸漸走向國(guó)際。
選擇你的故事
以這種方式來(lái)看待問(wèn)題，你會(huì)意諷到所需要那種技能，不管是在選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)碾[喻表達(dá)它的意思，以保持對(duì)你所要的結(jié)果和目標(biāo)的專注上。你的目標(biāo)要介于如下兩者的中間一個(gè)不言而喻有關(guān)聯(lián)的趣聞小事，一個(gè)沒(méi)有任何邏輯聯(lián)系的隱喻。一方面，你并不想讓隱喻能十分容易地引起人們聯(lián)想到在有意識(shí)的思維中的看法，不然你就失去了一切可以產(chǎn)生直接的潛意識(shí)交流的優(yōu)點(diǎn)。另一方面，你要把隱喻編得天衣無(wú)縫，產(chǎn)生的信息能創(chuàng)造出一幅栩栩如生的精神圖畫，別人可以主動(dòng)地聯(lián)想到他們的問(wèn)題。你可以把你的技能添加到各種密爾頓語(yǔ)言模式中去，從而提出一個(gè)成功的目標(biāo)。增加感觀敏銳力以更容易察覺(jué)非門頭表達(dá)的回應(yīng)，增加靈活性以引入一個(gè)新的隱喻。這個(gè)新的隱喻，是在你重新審視目標(biāo)時(shí)，在大腦中形成的。
記住，對(duì)于熟練者，與“無(wú)意識(shí)的能力”交往的過(guò)程同獲取信息的過(guò)程一樣是無(wú)意識(shí)地發(fā)生的。正如在本書開(kāi)始部分所解釋的，友善潛移默化在各種交往中。有時(shí)，友善的態(tài)度是成功交往的80%。運(yùn)用隱喻語(yǔ)言會(huì)增加你成功的概率，同時(shí)在一次交往中獲得更重要的交流結(jié)果，從而改善人們的生活。對(duì)有些人旁敲側(cè)擊也許是有效的，但考慮到NLP模型，相反可能會(huì)更現(xiàn)實(shí)一些。隱喻的真正力量在于越過(guò)有意識(shí)的、分析的、批判的、邏輯的、準(zhǔn)確的思維這些會(huì)給有創(chuàng)造力地解決問(wèn)題設(shè)置重重障礙。信息直接進(jìn)入無(wú)意識(shí)的思維中，這里是主要資源的所在地。然而，恰當(dāng)使用模糊語(yǔ)言，直接進(jìn)入無(wú)意識(shí)的思維不會(huì)激起左腦的抵抗和不恰當(dāng)?shù)慕忉尰蜣q解。
井井有條。做什么事情都井井有條的人不容易分心，也不容易因?yàn)楸淮驍喽鴣y了手腳。我們的大腦里有各種信息，排列的越整齊，就越能形成牢固的記憶。
長(zhǎng)沙望城坡孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)孩子多動(dòng)癥糾正就來(lái)長(zhǎng)沙望城坡孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校
