課程標題：成都新都區(qū)托福零基礎培訓

成都新都區(qū)托福是成都新都區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，成都市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，成都新都區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

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證明可以分為“證明某事是真的”以及“證明某事為假的”兩大類。

SAT作文應該是夾敘夾議的，即使在舉例，在講故事，你也要不時地加一些帶有總結性的句子，以加強例子和論點之間的聯(lián)系。

我們坐在公園的長凳上，留心觀察著來往的行人。

成都新都區(qū)托福零基礎培訓

什么東西可以做主語呢？這里使用的是兩個稍微復雜的主語，大家可以學習一下。

我們一般認為，該句中的she應該是指Mary，但SAT不這樣認為，它認為這里she也可以指mom。

(B)although it is aggravatingly limited

E選項中，not only后是動詞結構，但but后接的是一個完整的句子，也不是完美的平行。同時，把also放在句末，必錯。請注意，not only… but also結構中，如果but also后面接一個完整的句子，那么可以省略also，同時also不需要和but緊緊相連，可以放在主語后面。如：Not only does she love sports, but she also spends time practising it.

　　He could be here soon.

　　他很快就來。

　　We can\'t carry the heavy box.

　　我們搬不動那箱子。

　　I\'m sorry I can\'t help you.

　　對不起，我?guī)筒簧夏恪?br/>
　　情態(tài)動詞的用法:

　　can (could) 表示說話人能,可以,同意,準許,以及

What was Train C's speed, in miles per hour,if Train B's speed was 7 miles per hour?

分析：由于｜x｜＝aaltx＝±a，所以x－3＝±<圖>altx＝3－<圖>＝<圖>。

from A to B

“有時，”她們中的坦白說:“當我走到冰箱前，我記不起我是要往里放東西要往外拿東西�！�

聽譯法-角色互換: 三人一組,模擬翻譯實戰(zhàn).一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內容口譯英文.

F. Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.

11. The influence of Roman architecture is perhaps even more evident in theUnited States than for either Europe or Asia.

主要原因還是他們沒有形成一個開始段落的套路。

Mary is a pretty girl.

或might…? 以使口氣委婉客氣，其回答一定要用can或may，以使回答口氣明確(must表示一

定，必須，mustn’t表示禁止，不許可)

Could I call you by your first name? Yes, you______

A.will B.could C.may D.might

Johnny, you_____play with the knife, you_____hurt yourself.

A. won’t/can’t B.mustn’t/may C.shouldn’t/must D.can’t/shouldn’t

③在肯定句中could不可以用來表示過去某一特定場合的能力，而要用was/were able to。

第四個句子劃線部分是獨立結構中的分詞結構，放在句首表原因。

【分析】

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