資訊標(biāo)題:惠州英語口語學(xué)校推薦
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例:The square of x is equal to 9 times the square of y. If x is 1 more than 3 timesy, what is the value of x?
如果這樣開始一篇文章,實在過于直接,文章的嚼勁就不足了。
A writer and a translator are…(指兩個人,一個是翻譯,一個是作家)
其實,說“廢話”的能力是可以通過練習(xí)慢慢培養(yǎng)的。
作者甚至提到了自己痛哭流涕這樣具體的無關(guān)細節(jié),同時又異想天開說美國總統(tǒng)上火星等等,這些都和文章的主題無關(guān)。
在SAT的考題中,常常用上述五個詞(組)開頭,在其后加一個名詞,而該名詞的性質(zhì)又和句子的主語不同,以此迷惑考生。
“What is the definition for a hero?”
1. C
練習(xí)題
但是,文章的核心還是要側(cè)重于在失事后美國有關(guān)方面是怎么樣處理這件事的,怎么樣進行深刻反思的,做了哪些事來檢討自己的工作,從中得到了什么樣的教訓(xùn)等等。
相對而言,report不需要腦筋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,
切記不要將內(nèi)容寫出方框。
“他是位時尚偶像。他給人一種全新的感覺,他是位黑人總統(tǒng),他太帥了!
我曾經(jīng)在“九五”和“十五”期間對馬承“三位一體”英語教學(xué)法有過頗深的研究和實踐,取得了較好的實踐效果,我撰寫的綜合實驗報告在寶泉嶺分局舉辦的成果展示會上,獲得由中央教科所、北京現(xiàn)代教學(xué)研究所頒發(fā)鑒證的科研成果一等獎,我校被命名為北安分局罕有的的一個教材教法實驗基地,我自己也曾在教學(xué)競賽中獲優(yōu)質(zhì)課二等獎、黑龍江省賽區(qū)一等獎。我始終堅信它的魅力所在,所以,我從不因教材版本的變化而中斷馬承“三位一體教學(xué)法”的運用,下面我談一下自己在解決詞匯實踐中的幾點做法,供大家參考,也誠懇希望大家能提出寶貴意見。
1.詞匯編碼,提前記憶
本題同時考查平行結(jié)構(gòu)。在either… or的結(jié)構(gòu)中,either和or后面的成分必須一致。
I do my homework better than Mary does.
我覺得很無趣。什么英語好就能提高收入,簡直是扯淡。
則它的右側(cè)有(8-n)+4=12-n臺機器它的左側(cè)有(n-1)+x臺機器,
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