資訊標題：2019�？谥袑W語文教學

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養(yǎng)成閱讀課外書的好習慣，對于積累詞匯和擴大學生的知識面都是很有必要的，小學語文課本的知識畢竟是有限的，如果不額外增加閱讀量，那么學生的詞匯是很少的，不利于語文作文的寫作。所以，必須要把閱讀和寫作練習起來，通過增加閱讀來幫助提高寫作水平。

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4. 聯(lián)系短文內(nèi)容，補充結(jié)尾。（2分）

5. 請你給這篇短文加一個題目，寫在短文前的橫線上（2分）

★第六屆（2005年）

這要求教師應尊重學生生理、心理特征和認知規(guī)律，千方百計地從小學生作文實際出發(fā)，引導他們走出作文誤區(qū)，樹立作文信心;帶領(lǐng)他們感受現(xiàn)實生活，積累認知經(jīng)驗;幫助他們把親身感受寫成好作品。只有這樣，小學生作品才具有欣賞價值，才能得到大家認可，也才能使小學生享受到成功作文樂趣，從而激發(fā)他們寫作欲望。

由此觀之，教師對小學生作文進行正確引導，能給小學生作文指明方向，使他們作文縫隙能夠得到陽光照耀，為其成功作文打下基礎(chǔ)。反之，教師如果不尊重小學生作文個體差異，不引導小學生從作文生活中積累經(jīng)驗，總是擔心他們寫不好作文，甚至越俎代庖地幫助他們寫好作文，并以“八股文”形式要求其效仿。

在組織學生交流信息、口述作文時，教師要注意抓住典型事例，組織學生進行分析評論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，老師不急于糾正下結(jié)論，而是讓學生再去搜集資料，進行學習、觀察和研究，自己得出正確的答案。

楓樹的紛紛落葉，埋葬了童年的憂傷。

3小學生勇氣作文400字篇二

對于初寫作文的小學生來說，開門見山直入正題的寫作方法是最實用的，對于敘事、描寫景物這類文章也是很容易拿高分的寫作手法。

路遙《平凡的世界》

那是一個夏天的中午，教室里浮躁的空氣幾乎要令人窒息，大家都無精打采地趴在桌子上，語文老師伴著一陣清脆的鈴聲走進教室，興高采烈地說，“同學們，下面我們來做一個游戲”�！昂�！”同學們異口同聲地答道，教室里凝重的空氣瞬間也變得活躍起來，

因為年齡的增長，讓我不得不探索人生的道路，讓童年獨處一處。

即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。

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