資訊標題：東莞學商務(wù)英語口語哪里好

東莞商務(wù)英語口語是東莞商務(wù)英語口語培訓學校的重點專業(yè)，東莞市知名的商務(wù)英語口語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，東莞商務(wù)英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

東莞商務(wù)英語口語培訓學校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的商務(wù)英語口語培訓機構(gòu)。

C. We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.

12. You are welcome!

朗讀是練習口語最最關(guān)鍵的一步，老話說得好，書讀百遍其義自現(xiàn)，對于練口語也是一樣的道理，通過對書本教材課外讀物的自由朗讀，帶入英語情景中的英文思維習慣，會讓你自然而然習得一口流利的口語。

5. Do you have a religious belief?

19.Is anything wrong？有不對勁嗎？

流利程度

語言的錯誤可通過學生自身在掌握了語言表達之后，自己來糾正錯誤，從而把學生從以往的怕犯錯誤的心理困惑中解脫出來，減輕學生學習語言的負擔，做到輕裝上陣，從而增強其運用英語的積極性和主動性。因而教師不要刻意去糾正錯誤，糾錯時，尤其是要講求糾錯的策略和藝術(shù)，否則會因小失大。

取材于生活場景片斷而精心設(shè)計的情景對話是每課或每單元的重要內(nèi)容，教師讓學生進行角色表演，進入文本，如臨其境，學生在愉悅、輕松、活潑的過程中完成英語學習的任務(wù)。在掌握對話內(nèi)容后，教師刨設(shè)相似的情境，下達新的任務(wù)，驅(qū)動學生去鞏固提高。當然在表演中力求惟妙惟肖，長此以往，學生的膽子大了，勁頭足了，興趣濃了，勇于開口了，一向基礎(chǔ)特差的學生也能脫13說出一些簡單的日常會話，盡管他們還不能完全正確地寫出。

(2)學會音標里的拼讀規(guī)則，如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。

關(guān)鍵在于解決跟誰學，學什么，怎么學這幾個問題。此外，學以致用，學習和練習有機地結(jié)合，并持之以恒才有效果。學到的技能如果不大量練習，久而久之一定會忘記。

這種情況下，雖然講話者的初衷不是在有意刁難對方或者是在炫耀自己的文化資本，但也是出于建構(gòu)適合自己表達的語境，強求對方接受。

根據(jù)小學生的年齡特點，在進行口語交際訓練時，我以學生喜聞樂見的童話作為補充訓練，把學生引上愛聽、愛讀、愛說、愛寫之路，進而導入會聽、會讀、會說、會寫之門。如，我利用《小熊過橋》這個童話，引導學生展開想象，學生能想象到小熊去公園玩兒、去奶奶家、去割草等情境，并能合理地分析問題：小雞年紀小，所以小熊抱它過橋;山羊年紀大，所以小熊扶它過橋。學生善于仿寫，教師千萬不要限制學生的創(chuàng)造力，學完課文后應(yīng)讓他們結(jié)合自己的生活實踐及所獲取的信息，仿照課文的形式寫作文，使其品嘗到成功的喜悅，獲得滿足感，增強口語交際的自信心和勇氣。

例如：On my way home, I came across an interesting new bookstore。

1、使用更自然更地道的口語。

Describe a type of transport you like the most. It could be bicycle, automobile, or train. Explain why you like this transport.

15.You look tired. Had a big night？你看起來很疲倦。昨晚刺激嗎？

D:I am glad to be here.

如何提高高中生英語口語

I think we have a new lease of life.

因為新生代出現(xiàn)大量的像我們?nèi)祟愐粯拥臒嵫獎游�，所以這個時代也稱為哺乳動物時代。

東莞商務(wù)英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學商務(wù)英語口語就來東莞商務(wù)英語口語培訓學校

培訓咨詢電話：點擊左側(cè)離線寶免費咨詢