資訊標(biāo)題：成都十大高中英語(yǔ)學(xué)校排名
成都高中英語(yǔ)是成都高中英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，成都市知名的高中英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，成都高中英語(yǔ)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
成都高中英語(yǔ)機(jī)構(gòu)分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),雙流區(qū),郫都區(qū),都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,簡(jiǎn)陽(yáng)市,金堂縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的高中英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
強(qiáng)調(diào)式導(dǎo)入法
強(qiáng)調(diào)式導(dǎo)入法是根據(jù)中學(xué)生對(duì)有意義的東西感興趣的特點(diǎn),一上課就敘述本課或本章的重要性的一種方法。例如:三角形是平面幾何的重點(diǎn),而圓是平面幾何重點(diǎn)的重點(diǎn),它在中考試題中占有重要地位,是將來(lái)學(xué)習(xí)深造的基礎(chǔ)。今天,我們就學(xué)習(xí)第七章圓�？傊�,數(shù)學(xué)的導(dǎo)入法很多,其關(guān)鍵就是要?jiǎng)?chuàng)造最佳的課堂氣氛和環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)內(nèi)在積極因素,激發(fā)求知欲,使學(xué)生處于精神振奮狀態(tài),注意力集中,為學(xué)生能順利接受新知識(shí)創(chuàng)造有利的條件。
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
4數(shù)學(xué)找規(guī)律的方法三首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出，與老師討論�？傊�，思考、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑�？偨Y(jié)比較，理清思緒：(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi)。(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來(lái)，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可。我還把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái)，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類(lèi)型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須做到：①課堂上多給學(xué)生留出一些讓他們自主學(xué)習(xí)和討論的空間，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見(jiàn)。②利用教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。由于教學(xué)過(guò)程中數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi)，數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。教師的主導(dǎo)作用主要在于教學(xué)生去學(xué)，既要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)，也要幫助學(xué)生會(huì)學(xué)。不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，進(jìn)而不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。③運(yùn)用探究式教學(xué)。教學(xué)中，在教師的主導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并逐步培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。從而激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。讓學(xué)生從思想上產(chǎn)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與。
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行、忘路之遠(yuǎn)近……(《桃花源記》)
在文章的中心確定下來(lái)之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái)。所以說(shuō)，編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
其次是建立平等互助的教學(xué)關(guān)系，教師再也不能高高在上了，應(yīng)放下教師的架子，與學(xué)生平等相處，做到既是良師又是益友。善待學(xué)生，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生耐心教導(dǎo)學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題的學(xué)生，做到在學(xué)習(xí)上和生活上都是學(xué)生的好幫手。學(xué)生自然就會(huì)喜歡你這位老師，學(xué)習(xí)上也就有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)那就不用說(shuō)了。
好奇是青少年的天賦，“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的靈魂”。有意義、有趣味的問(wèn)題有其獨(dú)特的魅力可誘發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，并促使他們?yōu)橹g一番腦汁，費(fèi)一番苦心，探索它，解求它，所以課堂上應(yīng)根據(jù)該節(jié)課的內(nèi)容，精心巧妙地設(shè)計(jì)一些有意義的問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
文言文里一詞多義的現(xiàn)象比較普遍，往往一個(gè)詞可以有兩三個(gè)或更多的意思，這些意思不是憑空產(chǎn)生出來(lái)的，而是由一個(gè)本義派生、擴(kuò)展、引申出來(lái)的，奇跡用切合原文語(yǔ)境的表示引申義的詞來(lái)翻譯。例如：
激發(fā)學(xué)生的未知欲和創(chuàng)造欲，常用的策略有二：一是提供相應(yīng)信息引發(fā)創(chuàng)造需要，通過(guò)課堂和其他活動(dòng)形式，向?qū)W生提供人類(lèi)所需哪些方面的科學(xué)發(fā)明的信息，有關(guān)科學(xué)家或青少年創(chuàng)造發(fā)明使社會(huì)進(jìn)步，以及有的青少年克服重重困難攻克科學(xué)難關(guān)取得成就的信息等，使學(xué)生由感到羨慕在萌發(fā)出需要.別人可為，已亦可為，進(jìn)而形成合理前提下的“為別人所不為”的愿望.二是適當(dāng)組織活動(dòng)，激活創(chuàng)新動(dòng)機(jī).在課堂教學(xué)活動(dòng)中，如果能抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，不但能活躍氣氛，提高效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生積極向上，勇于開(kāi)拓的優(yōu)良品格.學(xué)生參與，活躍氣氛
3教學(xué)方法二尊重學(xué)生的想法
快速掃描，整體感知全文。首先弄清楚文章的文體，其次要明白文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，還要了解文章的主題以及作者的觀點(diǎn)和感情。
2數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)一1.樹(shù)立“以學(xué)生為主”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)。從認(rèn)知心理學(xué)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生在各自不同的數(shù)學(xué)世界里，主動(dòng)進(jìn)行分析、吸收的過(guò)程，這表明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位�！敖處熓侵鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體”是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。
課內(nèi)“緊”，課外“松”
1.課型設(shè)計(jì)要多變、新穎
這就要求教師在備課上花功夫、動(dòng)腦筋，使復(fù)習(xí)的內(nèi)容有新鮮感，以充分誘發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維。例如： 在復(fù)習(xí)《實(shí)數(shù)》這一章時(shí)，先叫學(xué)生邊看書(shū)邊用樹(shù)狀圖列出本章的知識(shí)點(diǎn)，然后選出較好的一份板書(shū)，使學(xué)生對(duì)該章的結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的了解，再讓每個(gè)同學(xué)都來(lái)提問(wèn)(問(wèn)題不重復(fù))，其他同學(xué)回答，并宣布最后要評(píng)選出色提問(wèn)者。這樣，學(xué)生思維活躍，情緒高昂，所提問(wèn)題覆蓋面廣，而且又能暴露學(xué)生的知識(shí)欠缺點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，因此當(dāng)堂就能復(fù)習(xí)鞏固，還能減輕學(xué)生課外的作業(yè)時(shí)間。
2.課堂結(jié)構(gòu)要合理安排
傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法有以下兩種：一是先梳理知識(shí)，再分題型講析，所采用的方法是“題型+方法”，教師花費(fèi)大量的時(shí)間從課外資料上抄取題目，通過(guò)逐題講解，欲從諸種題型來(lái)提高成績(jī);二是把復(fù)習(xí)課上成習(xí)題課，按照指南或教材上的練習(xí)，不加以選擇，從第一題做到最后一題，然后再逐題講解，講的內(nèi)容太多，經(jīng)常一節(jié)課上不完，重點(diǎn)內(nèi)容不能突出，常常事倍功半，收效甚微。因此，如何合理按排課堂結(jié)構(gòu)，是上好一節(jié)初三復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵。教師要重視課堂每一分鐘的時(shí)間，課前要先準(zhǔn)備好例題、圖表和問(wèn)題。要避免虎頭蛇尾的結(jié)構(gòu)安排，使每一節(jié)課都有新內(nèi)容、新收獲。系統(tǒng)知識(shí)
修辭手法訓(xùn)練
1、油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（擬人）
2、他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。（排比）
3、可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟著一切分手，叫他怎么不傷心呢？（反問(wèn)）
4、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺、山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（對(duì)偶）
5、滿(mǎn)窯李圍得不透風(fēng)。（夸張）
6、苔痕上階綠，草色入簾青。（對(duì)偶）
7、為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。（設(shè)問(wèn)）
8、偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo)，拼命的飛，拼命的飛，總覺(jué)得他不容易飛過(guò)高高的峰頂。（直接反復(fù)）
9、啊，鄉(xiāng)愁呀；如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀�。ㄩg接反復(fù)）
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境能夠激發(fā)興趣，但一堂課僅靠開(kāi)始時(shí)的學(xué)習(xí)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想方設(shè)法地保持學(xué)生的興趣和熱情。在教學(xué)中教師根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)育特征，創(chuàng)設(shè)一些內(nèi)容各異、難易有別的實(shí)踐活動(dòng)，更有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)“幾何體的截面”時(shí)，可以采取分組教學(xué)的方式，提前準(zhǔn)備土豆、地瓜等物品，讓學(xué)生自己動(dòng)手去切割成正方體，并觀察截面的形狀。這種實(shí)踐學(xué)習(xí)方式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)自主探究的喜悅，加深對(duì)結(jié)論的理解。再如，學(xué)習(xí)同類(lèi)項(xiàng)定義時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解同類(lèi)項(xiàng)的內(nèi)涵與外延，可以設(shè)計(jì)“找朋友”小游戲：在提前制作好的卡片上寫(xiě)上單項(xiàng)式，讓學(xué)生去找自己的好朋友——同類(lèi)項(xiàng)，通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)，豐富了教學(xué)形式，寓教于樂(lè)，學(xué)生印象深刻，記憶持久。教師只要認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率。
3.在中醫(yī)里有\(zhòng)"辯證施治\"，對(duì)待差生也要用辯證的觀點(diǎn)實(shí)施教育。不僅要關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，還要將耐心細(xì)致與嚴(yán)格要求相結(jié)合。不少差生就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，生活散漫，上課思想不集中，作業(yè)抄襲，不求甚解，甚至不做作業(yè)而成為差生。因此，教師要做到動(dòng)之以情，曉之以理，深于父母，細(xì)如雨絲地教育感化他們。注意檢查督導(dǎo)他們的作業(yè)完成情況，對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求，采取\"治病救人\"的態(tài)度，改變他們的陋習(xí)，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
請(qǐng)以“綠”作為話(huà)題，自選角度，自擬題目，作一篇作文，不少于800字。除詩(shī)歌外，文體不限。
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