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          西安初中作文補(bǔ)習(xí)

          放大字體  縮小字體    更新日期:2025-07-17 11:52  來(lái)源:西安初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)  作者:張老師  瀏覽次數(shù):561
          核心提示:資訊標(biāo)題:西安初中作文補(bǔ)習(xí)西安初中作文是西安初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),西安市知名的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,

          資訊標(biāo)題:西安初中作文補(bǔ)習(xí)

          西安初中作文是西安初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),西安市知名的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,西安初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

          1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

          西安初中作文補(bǔ)習(xí)

          西安初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布西安市新城區(qū),碑林區(qū),蓮湖區(qū),灞橋區(qū),未央?yún)^(qū),雁塔區(qū),閻良區(qū),臨潼區(qū),長(zhǎng)安區(qū),長(zhǎng)安中路,百盛領(lǐng)繡城,經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū),鳳城五路,海逸國(guó)際,藍(lán)田縣,周至縣,戶縣,高陵縣等地,是西安市極具影響力的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

          4.山上開滿了杜鵑花,(就是)花朵和葉子,(也)比盆栽的顯得有精神。

          5.(雖然)奶奶滿頭銀發(fā),(但是)行動(dòng)十分利落。

          聯(lián)系生活實(shí)際就是注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性,讓數(shù)學(xué)貼近生活,突出從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)的運(yùn)用能力。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要充分利用這個(gè)特點(diǎn),盡量聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的例子、生活中的例子和所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

          排比字?jǐn)?shù)靈活運(yùn)用,對(duì)偶句中兩個(gè)句子中必須字?jǐn)?shù)相等。

          3、借代與借喻的區(qū)別

          處處 知識(shí) 很忙 萬(wàn)物復(fù)蘇

          “讓童話代替教訓(xùn)和千篇一律的教學(xué)模式,把有趣的童話和優(yōu)美的兒童文學(xué)帶到課堂中去!袄蠋熣n堂中講的都是‘真理’,‘一個(gè)字寫50遍’,學(xué)生只會(huì)越聽越煩,越寫越抗拒,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣又怎能提高?”他認(rèn)為,語(yǔ)文教師應(yīng)在教材統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,把好的文學(xué)作品擴(kuò)展開來(lái),帶進(jìn)課堂!皩W(xué)生喜歡聽老師講故事,自然而然學(xué)習(xí)的興趣提高了,對(duì)老師有所期待,也更加喜歡聽老師講課了,并對(duì)漢語(yǔ)言文化的魅力產(chǎn)生興趣!

          過(guò)分追求教學(xué)材料的直觀形象,忽視學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)生思維能力運(yùn)用多媒體為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)闹庇^材料,幫助學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)是必要的。但是,教師的教學(xué)處理如果過(guò)于直觀,過(guò)分地依賴多媒體的演示功能,則會(huì)降低學(xué)生思維水平,影響學(xué)生思維的發(fā)展。應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到,運(yùn)用多媒體直觀形象地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),使思維活動(dòng)積極化,形成感性形象,幫助學(xué)生從形象思維向抽象思維過(guò)渡只是一種手段,而不是目的。當(dāng)學(xué)生積累了一定的感性認(rèn)識(shí)后,要從形象思維與抽象思維和諧發(fā)展的高度,不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象和概括,把認(rèn)識(shí)提高到理性階段。如果過(guò)分依賴直觀形象材料,則不利于學(xué)生的思維從具體到抽象、從感性到理性,勢(shì)必會(huì)延緩這個(gè)過(guò)渡,阻礙學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。

          2 讓學(xué)生樂(lè)有所思、思有所樂(lè)

          每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù),目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對(duì)象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,對(duì)于新授課,我們可以引導(dǎo)學(xué)生自主探索,得到新知識(shí)。而在幾何中,我們還時(shí)常穿插演示法,來(lái)向?qū)W生展示幾何模型,或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。習(xí)題課可以讓學(xué)生先背誦要用的性質(zhì)或定理,再進(jìn)行練習(xí)。例如在學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的性質(zhì)時(shí),第一課時(shí)由學(xué)生通過(guò)畫圖自主探究得到性質(zhì)。第二課時(shí)讓學(xué)生先用幾分鐘背誦性質(zhì),再獨(dú)立完成例題,并與書上的進(jìn)行比較,取長(zhǎng)補(bǔ)短。習(xí)題課上教師還應(yīng)多關(guān)照中下層次的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行面批,即時(shí)糾正錯(cuò)誤。

          數(shù)學(xué)是一門內(nèi)存聯(lián)系緊密,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,容易給小學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難。如果學(xué)生遇到困難,又無(wú)法克服,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心,沒(méi)有興趣。因此,教學(xué)時(shí)必須采取措施,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,盡量幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,才能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而寓新知識(shí)于舊知識(shí)之中,緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),便能起到突出重點(diǎn),化難為易的效果,以此穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
          如,在教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算法則時(shí),先從整數(shù)除法導(dǎo)入。①如12÷3由學(xué)生說(shuō)出算式的意義,把12平均分成3份,每份是多少?②可用線段圖表示(圖略) 再如,教學(xué)倒數(shù)的意義時(shí),出示下列算式:1/4×4,3/5×5/3,6×1/6,4/9×9/4,讓學(xué)生進(jìn)行口算,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其共同特征(都是兩個(gè)數(shù)相乘,乘積都是1),從而得出乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。運(yùn)用這樣的教學(xué)方法不僅使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解深刻,培養(yǎng)了探究精神,而且突出了重點(diǎn),也分散了難點(diǎn),學(xué)生學(xué)得輕松愉快,自然也穩(wěn)定了學(xué)習(xí)興趣。

          趣味性導(dǎo)入是導(dǎo)入環(huán)節(jié)中學(xué)生接受程度最高的一種方式。我在開展一元一次方程教學(xué)時(shí),用一首有趣的打油詩(shī)來(lái)作為課堂導(dǎo)入:李白提壺去買酒,遇店加一倍,見花喝一斗,三遇店與花,喝光壺中酒。試問(wèn)壺中原有多少酒?這個(gè)打油詩(shī)其實(shí)是一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事,里面包含了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,李白的壺中原來(lái)就有酒,每次遇到酒店便將壺中的酒增加一倍;李白賞花時(shí)就要喝酒做詩(shī),每次喝掉一斗酒(斗是古代裝酒的器皿)。這樣反復(fù)經(jīng)過(guò)三次,最后將壺中的全部喝光。問(wèn)李白原來(lái)壺中有多少酒?學(xué)生紛紛對(duì)詩(shī)人李白這個(gè)角色很感興趣,大家都躍躍欲試,想要求出李白的壺中有多少酒。許多學(xué)生想到的是利用小學(xué)學(xué)過(guò)的計(jì)算方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算,此時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生利用列方程的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,這次課堂導(dǎo)入工作取得的效果非常好。

          例如:在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí),課前先讓學(xué)生和家長(zhǎng)到超市購(gòu)物,感性認(rèn)識(shí)購(gòu)物需要人民幣,并記住所買物品的價(jià)錢。上課時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何購(gòu)物的,為學(xué)習(xí)人民幣做好鋪墊。課上又讓學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)買不同價(jià)格、不同品種的物品,使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢、算錢、找錢的過(guò)程中,感知人民幣的商品功能,從中體會(huì)生活中處處都有使用到人民幣的地方,體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

          如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等,參加這些活動(dòng)的時(shí)候時(shí)候,你一定要主動(dòng)積極大膽,不要有什么顧慮;誰(shuí)也會(huì)犯錯(cuò)誤的,多參加幾次就什么都解決了,說(shuō)不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢!一開始就被別人占了機(jī)會(huì),以后就沒(méi)有那么容易了。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭(zhēng)一回先,這樣做是正確的。

          三、要有好的學(xué)習(xí)方法

          摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60%左右,要在這部分試題上保證得分,就必須結(jié)合教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),胸有成竹。特別是對(duì)容易混淆的概念要徹底搞清,不留隱患。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,過(guò)好審題關(guān)、表達(dá)關(guān)和書寫關(guān)。既要做到“小題大做”,只要自己會(huì)做的題目就不要做錯(cuò),認(rèn)真對(duì)待;又要做到“大題小做”,對(duì)最后的綜合題要能分解成若干小題,步步為營(yíng),各個(gè)擊破,決不要放棄。保證會(huì)做的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題能在一個(gè)鐘頭內(nèi)順利完成,把這些分?jǐn)?shù)穩(wěn)穩(wěn)地拿到手,以便有充分的時(shí)間完成需要努力的試題,盡量多得分。

          4優(yōu)化數(shù)學(xué)思維教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造人格和個(gè)性,發(fā)展直覺(jué)思維

          西安初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)初中作文就來(lái)西安初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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