資訊標(biāo)題：商丘學(xué)會計從業(yè)資格證報什么班

會計培訓(xùn)信息 商丘會計從業(yè)資格證是商丘會計從業(yè)資格證培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，商丘市知名的會計從業(yè)資格證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，商丘會計從業(yè)資格證培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

商丘會計從業(yè)資格證培訓(xùn)學(xué)校分布商丘市梁園區(qū),睢陽區(qū),民權(quán)縣,睢縣,寧陵縣,柘城縣,虞城縣,夏邑縣,永城市等地,是商丘市極具影響力的會計從業(yè)資格證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

商丘會計從業(yè)資格證培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類會計培訓(xùn)予一體的會計培訓(xùn)類學(xué)校，開設(shè)有初級會計培訓(xùn)、中級會計培訓(xùn)、會計實操培訓(xùn)、注冊會計師考證、會計電算化培訓(xùn)、會計從業(yè)資格證、出納培訓(xùn)、稅務(wù)軟件培訓(xùn)及cpa考證培訓(xùn)等專業(yè)。

還沒來得及求證真?zhèn)�，今年三月，財政部會計司有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時直言：“會計從業(yè)資格被列為建議取消的職業(yè)資格事項�！�

會計從業(yè)資格證不再需要，以后繼續(xù)教育晉升考核的重要依據(jù)新規(guī)新增內(nèi)容：第三十二條 用人單位應(yīng)當(dāng)建立本單位會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機(jī)制，把會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為會計專業(yè)技術(shù)人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況，應(yīng)當(dāng)作為聘任會計專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者申報評定上一級會計專業(yè)技術(shù)資格的重要條件。這是新規(guī)增加的內(nèi)容，相當(dāng)于把繼續(xù)教育上升到一個新的高度，以后會計升職加薪、考取會計職稱證都必須要參加繼續(xù)教育，單位招聘條件中也會加上一條“必須參加繼續(xù)教育”的字樣，“繼續(xù)教育”儼然成為從事會計工作的新“門檻”了。會計從業(yè)資格證不再需要，最嚴(yán)繼續(xù)教育將出臺，全國各地的繼續(xù)教育大革新!在這種大環(huán)境下，會計人一定要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種思維，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)更是一種能力，只想不勞而獲、固步自封的會計必將被淘汰出局!

4、新教材中加了政府會計的內(nèi)容，政府會計是一門用于確認(rèn)、計量、記錄政府受人民委托管理國家公共事務(wù)和國家資源、國有資產(chǎn)的情況，報告政府公共財務(wù)資源管理的業(yè)績及履行受托責(zé)任情況的專門會計。

以被審單位銷售發(fā)票為起點。選取報表日前后幾天的發(fā)票存根查至發(fā)運(yùn)憑證與賬簿記錄，來確定已開發(fā)票的貨物有沒有真正發(fā)貨并在相同的會計期間確認(rèn)收入。這種方法可以比較完整、連貫，容易發(fā)現(xiàn)被漏記的收入;但是比較費(fèi)時費(fèi)力，有的時候難以查找相對應(yīng)的發(fā)貨及銷售明細(xì)賬記錄，而且不容易發(fā)現(xiàn)被多記的收入。使用這種測試方法時要注意被審計單位的發(fā)票存根是不是已經(jīng)全部提供，有沒有隱瞞。為此，還要查看被審計單位的發(fā)票領(lǐng)購記錄，使用這種方法主要是為了防止低估主營業(yè)務(wù)收入。

經(jīng)過相應(yīng)崗位的技能培訓(xùn)后，對基礎(chǔ)性的會計工作可以直接上手操作

(2)單據(jù)多聯(lián)次 (3)定期編制并向客戶寄送對賬單。 (4)按照每個客戶建立應(yīng)收賬款明細(xì)賬。 3. 獨(dú)立檢查。由內(nèi)部審計師或其他獨(dú)立人員進(jìn)行。

2016年11月，人社部副部長湯濤提出取消115項執(zhí)業(yè)資格，其中1項需要修訂法律且為財政部證書、準(zhǔn)入類。

有部分機(jī)構(gòu)為了搶占市場，壓縮課程研發(fā)時間和課程制作工期，快速生產(chǎn)噱頭花哨的實操產(chǎn)品，課程本身卻經(jīng)不起考驗。還有一部分機(jī)構(gòu)盲目跟風(fēng)，在沒有師資和經(jīng)驗的情況下，盲目進(jìn)入市場，從課程質(zhì)量到服務(wù)都潦潦草草。學(xué)生在購買這些課程之前被商家的承諾的課程效果和服務(wù)打動，購買完課程發(fā)現(xiàn)承諾的后續(xù)服務(wù)基本消失，答疑回復(fù)基本要隔幾天，更悲催的是剛買兩天，課程降價了一大半，不用說這些課程本身的課程質(zhì)量經(jīng)不起考驗，學(xué)員學(xué)完還是沒學(xué)會……不論在電商品臺還是在某品牌官網(wǎng)，這些問題屢見不鮮。

第三，業(yè)內(nèi)人士猜在現(xiàn)有氛圍下，輿論或許會覺得會計行業(yè)已呈現(xiàn)出飽和狀態(tài)，于是一些學(xué)生不把會計作為就業(yè)方向，影響培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新生源數(shù)量；

今年2月份，《會計實務(wù)信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)與測評規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)在北京審定通過，并將在4月1日正式施行。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了新時代信息化技術(shù)發(fā)展下，會計實務(wù)信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)評估、培訓(xùn)檔案、培訓(xùn)管理，以及會計實務(wù)信息化應(yīng)用能力測評對象、原則、內(nèi)容、題庫、工作人員以及流程等方面的內(nèi)容，適用于各類會計實務(wù)信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)和從事會計實務(wù)信息化應(yīng)用能力測評的機(jī)構(gòu)。

對于基層財務(wù)人員而言，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力與財務(wù)管理水平

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