新聞標(biāo)題：營口小學(xué)語文有什么比較不錯(cuò)的小學(xué)語文培訓(xùn)學(xué)校

營口小學(xué)語文是營口小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，營口市知名的小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，營口小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

營口小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布營口市站前區(qū),西市區(qū),鲅魚圈區(qū),老邊區(qū),蓋州市,大石橋市等地,是營口市極具影響力的小學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

6．今天早鍛煉，（不是）打乒乓球（就是）跳繩？

四年級(jí)

數(shù)學(xué)概念邏輯性強(qiáng)，且具有一定的系統(tǒng)性，概念之間也存在著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在概念教學(xué)中要善于利用概念間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)概念進(jìn)行歸類、整理，形成一定的概念體系，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)良好的概念認(rèn)知結(jié)構(gòu)。首先，教師要根據(jù)概念間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)概念知識(shí)體系;其次，還要幫助學(xué)生理解概念在具體的知識(shí)情境中的不同意義，以及表現(xiàn)形式之間的相互轉(zhuǎn)化。

初中 數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣突破難點(diǎn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣突破難點(diǎn)?數(shù)學(xué)教師的責(zé)任就是把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，能用簡單的方法破解給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在教學(xué)活動(dòng)中既要很好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，智慧地設(shè)計(jì)好突破教材中難點(diǎn)的方法。今天，樸新小編給大家?guī)�來有效的�?shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、揭示概念的本質(zhì)特征

新教材還針對(duì)初中學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合)，請(qǐng)他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣一、教學(xué)中注意提供愉悅樂學(xué)的心理環(huán)境

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不是教師教、學(xué)生學(xué)的“單向”信息傳遞過程，而是以教師激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為特征，以師生的探索、交流、反饋為呈現(xiàn)形式，以學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)、形成能力為目標(biāo)的教與學(xué)的和諧共存.學(xué)生獲得知識(shí)，可以通過接受學(xué)習(xí)，也可以通過自主探索、合作交流等方式，但必須建立在自己思考的基礎(chǔ)上.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，其主體作用體現(xiàn)在問題的探究、發(fā)現(xiàn)、解決上，體現(xiàn)在實(shí)踐操作、合作交流時(shí)的增長才干上.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程.

這類題，答案要有三個(gè)：

提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。

這里面需要用“虛實(shí)法”來答題，文章中往往前面先說的是“實(shí)”即事實(shí)或人物行為方面，后面往往說的是“虛”即人物的思想情感方面。

三、說明文的考題

盡量提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義”一課時(shí)，我讓學(xué)生四人一組，合作討論，小組里必須上、中、下三個(gè)層次的學(xué)生恰當(dāng)搭配，選出組長。我先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，之后讓小組長拿出事先準(zhǔn)備好的一個(gè)圓形紙板和裝有9個(gè)石子的小紙盒，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作，先動(dòng)手分一分，看哪個(gè)小組分的方法多，然后進(jìn)行討論。開始的時(shí)候可以先讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生發(fā)言，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不會(huì)講的學(xué)生，讓他們先聽，然后跟著一起說，最后由小組長總結(jié)分?jǐn)?shù)的概念。

新課程要求教師把握學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合.我們的教學(xué)對(duì)象是十多歲的孩子，如果在教學(xué)內(nèi)容上我們不從學(xué)生的生活和思想實(shí)際出發(fā)，不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和思維特征，把教學(xué)內(nèi)容提升過高過深，這樣的教學(xué)內(nèi)容就會(huì)失去師生的共鳴，即使有良好的師生關(guān)系也無法吸引學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，無法形成教與學(xué)的和諧，根本談不上和諧課堂，更不要說能提高教學(xué)的有效性，恐怕連基本的教學(xué)任務(wù)都難以完成.所以教師要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，要使學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，教學(xué)設(shè)問要能激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，并要讓學(xué)生有話說.

強(qiáng)調(diào)理解

擬人常常在感情激動(dòng)是運(yùn)用，具有很強(qiáng)的抒情性何感染力，使語言生動(dòng)有趣。

3、夸張

定義：運(yùn)用超出客觀事實(shí)的語言來渲染強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物，個(gè)人以突出的印象。這種修辭方法叫夸張。

作用：能增強(qiáng)表達(dá)效果，引起人的豐富想象，其強(qiáng)調(diào)的作用。

4、設(shè)問

定義：設(shè)問是自己提出問題，自己來解答的一種修辭手法，目的是為了提起下文，引起人們的思考，答案緊跟在問題之后。

作用：能喚起讀者注意，啟發(fā)思考，可以是人們對(duì)后面的的答案加深印象，有突出強(qiáng)調(diào)的作用。

5、反問

定義：只問不答，答案暗含在反問句中，人們可以從反問句中領(lǐng)會(huì)懂啊表達(dá)的真實(shí)意思。這樣的修辭手法是反問。

作用：能加強(qiáng)語氣，表達(dá)激動(dòng)的感情，一增強(qiáng)文章的感染力。

6、排比

定義：用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似的并列語句，巴相關(guān)的意思連續(xù)說出來的一種修辭手法，叫做排比。

作用：1、能把要表達(dá)內(nèi)容的重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，給人印象鮮明突出。

2、具有很強(qiáng)的概括力。

3、宜于抒發(fā)壯美的情懷，運(yùn)用是有力重千鈞、排山倒海的分量何氣勢(shì)。

7、比喻

定義：利用有相似之處的一種事物或情景（比喻的事物，即喻體）來比另一種事物或情景（北比喻的事物，即本體）的修辭手法，就叫比喻。

作用：具有秒回何說明的作用，可以吧事物秒回得更具體形象，生動(dòng)感人；業(yè)可以吧事物剖析得清晰明白，便于理解。

類型：明喻、暗喻、借喻。

8、對(duì)偶

定義：用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的語句來表達(dá)相近、相關(guān)或相反的意思，叫對(duì)偶。

作用：便于記憶、傳誦，增添語言的和諧美。

高效課堂需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)樵诤献髋c競(jìng)爭(zhēng)的過程中，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更重要的是體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。筆者是這樣做的：首先根據(jù)教材內(nèi)容提前做好每節(jié)課的學(xué)案計(jì)劃，課前先讓學(xué)生閱讀自學(xué)，這樣合作學(xué)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性，學(xué)生也會(huì)目標(biāo)明確;其次創(chuàng)設(shè)自由、和諧的教學(xué)氛圍，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;再次適時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲;之后組織學(xué)生進(jìn)行分組，鼓勵(lì)他們通過合作交流獲取所學(xué)知識(shí);最后根據(jù)學(xué)生合作交流的結(jié)果，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，一定要積極采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中 數(shù)學(xué)如何翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式初中數(shù)學(xué)如何翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式?翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是新時(shí)代非常高效的一種教學(xué)方法，它獨(dú)特的教學(xué)理念非常符合新課程改革的要求。教師采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)可以有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生自己從根本上把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。今天，樸新小編給大家?guī)�來�?shù)學(xué)教學(xué)方法。

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