課程標(biāo)題：永康實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

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The conflict between the urge for self-expression and the pressure to conform is a central one for her

ductile [dktal] a. 易延展的（plastic）

【例】It is urgent that the acute problem of air pollution in the city be solved. 該都市空氣污染這一嚴(yán)重問(wèn)題亟待解決。

3，第三：in the third place/ last but not least/ third/ thirdly

【例】What does make them good is having an intuitive feeling for how the music works. 他們之因此優(yōu)秀，是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)怎么發(fā)揮作用擁有直覺(jué)。

【例】The have opposed views on the question. 在這個(gè)問(wèn)題上他們持相反的觀點(diǎn)。

Pauper

n. 窮人分解為paper+u，paper是 紙 ，u借用漢語(yǔ)讀音 有 ，聯(lián)想一個(gè)情景：富人有的是錢，但窮人光有紙沒(méi)有錢，所以光有紙的人就是窮人

【例】I'll grab a snack at the break. 我會(huì)在休息期間吃點(diǎn)東西。

【記】詞根記憶：de＋note（意義）→給予意義→表示，意味著

【例】The government should give careful consideration to issues of food safety. 政府應(yīng)該仔細(xì)考慮食品安全的問(wèn)題。

【派】rendering（n. 表現(xiàn)，描寫(xiě)）

【例】A: Professor Jones, last night when I was putting the finishing touches on my paper, that electrical storm completely wiped out my computer files. Do you think I could have another day to retype it?

【記】詞根記憶：se＋lect（選擇）＋ive→選擇的

【記】詞根記憶：dis（離開(kāi)）＋charge（充電）→放電

二、“詞根＋聯(lián)想”，詞匯障礙一掃而光

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這種新產(chǎn)品歐洲很受歡迎。

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