新聞標題：咸陽好的高中英語補習機構(gòu)

咸陽高中英語是咸陽高中英語培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，咸陽市知名的高中英語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，咸陽高中英語培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

咸陽高中英語培訓機構(gòu)分布咸陽市秦都區(qū),楊陵區(qū),渭城區(qū),興平市,彬州市,三原縣,涇陽縣,乾縣,禮泉縣,永壽縣,長武縣,旬邑縣,淳化縣,武功縣等地,是咸陽市極具影響力的高中英語培訓機構(gòu)。

數(shù)學教學不僅要傳授數(shù)學的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的基本技能，更重要的是要有意識地培養(yǎng)上述各種能力，現(xiàn)代數(shù)學理論認為：激發(fā)學生學習積極性的首要條件不是考試，而是對課程的真正興趣;數(shù)學教學是數(shù)學思維活動的教學，數(shù)學的學習過程不僅僅是知識的接收、貯存和應(yīng)用過程，更重要的是思維的訓練和發(fā)展的過程。數(shù)學教學是一個活動過程，在整個活動過程中，學生應(yīng)該處于一個積極創(chuàng)造的狀態(tài)，學生首先要參加這個活動，感覺到創(chuàng)造的需要。他才有可能進行再創(chuàng)造，而教師的任務(wù)是為學生的發(fā)展創(chuàng)造提供自由廣闊的天地，并且引導(dǎo)獲得知識技能的途徑的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

再如，教學能被2、3、5整除的數(shù)時，可讓學生隨便說出一個數(shù)，教師馬上判斷出能被幾整除或不能整除。這樣，學生的好奇心油然而生，激起了學生探個究竟的心理愿望，激發(fā)了學生的學習興趣，促使他們積極主動地去學習新知，使學習效果事半功倍。

學生通過認真的討論交流，設(shè)計出了一個計算這不規(guī)則物體體積的方案：先將一個容器里放一些水，然后測量并計算出現(xiàn)在容器中水的體積，再將不規(guī)則的物體放入容器中，再測量并計算出放入不規(guī)則物體后現(xiàn)在容器中水的體積，容器內(nèi)水的前后體積的差即為這不規(guī)則物體的體積。這樣通過交流、討論、合作等學習方式，既可培養(yǎng)了學生良好的與別人溝通的能力，也可培養(yǎng)學生的探索思維能力。

陳述句、問句、祈使句、感嘆句

六、六種病句類型：

3打造數(shù)學魅力課堂善于滲透數(shù)學思想方法

盡量提供充分的數(shù)學活動機會，進行分層教學，對不同層次學生提出不同的目標要求，使每一個學生學會參與數(shù)學學習。如教學“分數(shù)的意義”一課時，我讓學生四人一組，合作討論，小組里必須上、中、下三個層次的學生恰當搭配，選出組長。我先引導(dǎo)學生復(fù)習了“分數(shù)的初步認識”，之后讓小組長拿出事先準備好的一個圓形紙板和裝有9個石子的小紙盒，讓學生以小組為單位進行合作，先動手分一分，看哪個小組分的方法多，然后進行討論。開始的時候可以先讓學習好的學生發(fā)言，學習有困難的學生或不會講的學生，讓他們先聽，然后跟著一起說，最后由小組長總結(jié)分數(shù)的概念。

數(shù)學在我們?nèi)粘Ｉ�活中的�?yīng)用也很多，因此數(shù)學源于生活，又回歸于生活。在練習題的設(shè)計中要從學生已有的知識和實際生活經(jīng)驗中出發(fā)，可以給學生提供實踐的機會。比如，生活中會有學生游玩活動或者乘車等問題，這樣聯(lián)系實際生活設(shè)計問題，可以促進學生對學習的積極性以及展現(xiàn)數(shù)學的應(yīng)用價值。

當教學目標確立后，教師就需要考慮如何來達到目標，有效的學習活動理所當然成了達到目標的最好途徑。課程標準指出，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。小組合作學習更是作為教師組織學生學習的選擇形式。

所以老師在教學中，在與學生交談中，應(yīng)加強與學生的感情交流，增進與學生的關(guān)系，親近他們，愛護他們，對學困生采取少一點“威嚴”，多一點“親切”的方法，保護學生學習的積極性。注意在教與學中產(chǎn)生和諧的共鳴，也能增進相互間的情感交流，使學生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡“數(shù)學老師”而喜歡“學習數(shù)學，從而對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣。抓住學生的好奇心和“好勝心”，激發(fā)主動學習興趣

3提高學生的學習興趣1.熱愛職業(yè)。高爾基說，天才是由對事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來的。工作狂就其本質(zhì)而言只不過是他對事業(yè)、對工作過程的熱愛而已。喬布斯就是這樣一個不折不扣的工作狂。因為他對職業(yè)的熱愛締造了一個計算機界的神話。作為教師，只有熱愛這份職業(yè)，才能真正地投入熱情去把學生教好。如果教師對自己的職業(yè)不感興趣，那么學生又如何對學習感興趣。
2.與時俱進。幾年的教學工作，容易產(chǎn)生倦怠的情緒，思想上會認為自己是有經(jīng)驗的老師了，課怎么上都沒什么問題。這種想法會導(dǎo)致教師不去主動去思考、研究問題，而我們的社會是在不斷的進步，教育教學方法也是在不斷的改進，長此以往這樣的教師會逐漸被取代，甚至被淘汰，何談教學成績不斷提升呢。因此作為教師我們要有一顆好學的心，上進的心，抓住每次學校給的學習機會，汲取新鮮的養(yǎng)分，讓自己的教育教學效果更好!3.研究問題。不管什么事情，沒有最好只有更好，教師應(yīng)養(yǎng)成研究問題的習慣。在平時教學中教師要對上完的每節(jié)課進行思考，尋找自己上課的亮點和不足之處，分析原因，在今后不斷改進，做到“教”與“研”同時進行。

例如初一數(shù)學“用字母表示數(shù)”一課，可以組織猜年齡的游戲：“同學們，老師能猜中你們中每一個人的年齡。只要你們把自己的年齡除以2再減去4，把計算后的結(jié)果告訴我，老師就能猜出你們的年齡。”一位同學很快說出一個數(shù)字3，我馬上猜出這位同學的年齡是14歲，這位同學馬上說：“老師猜得對!”這時同學們議論開了，“老師是怎么猜出來的呢?”接著讓同學們相互試著猜，很快他們找到了“訣竅”�！霸瓉砣绱�，只要把這個數(shù)字加上4后，再乘以2便是所猜的年齡!”當學生的興趣正濃時，適時地進行點撥：“你們每個人的年齡，可以用一個字母a來表示，那么我猜第一個同學的年齡問題，可寫成這樣一個等式：a÷2-4=3，解這個簡易方程得　a=14�！边M而指出：“用字母表示數(shù)有時可以給我們帶來方便，這一節(jié)課我們就來學習用字母表示數(shù)�！�

數(shù)學中概念的建立、結(jié)論、公式、定理的總結(jié)過程，蘊藏著深刻的數(shù)學思維過程。進行這些知識生成過程的教學，不僅有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，對提高學生的學習能力也有著十分重要的作用。數(shù)學的新教材也注重了知識的引入和生成過程的編寫，這也正是為了培養(yǎng)新型人才的需要。因此我們應(yīng)當改變那種害怕浪費課堂時間，片面追求提高學生方法運用能力的做法，應(yīng)當結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計出利于學生參與認知的教學環(huán)節(jié)，把概念的形成過程、方法的探索過程，結(jié)論的推導(dǎo)過程、公式定理的歸納過程等充分暴露在學生面前，讓學生的學習過程成為自己探索和發(fā)現(xiàn)的過程，真正成為認知的主體，增強求知欲，從而提高學習能力。

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

3打造數(shù)學魅力課堂利用趣味講解，讓學生感受數(shù)學的魅力

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