渭南華州區(qū)中考復(fù)讀全日制學(xué)校自創(chuàng)立以來，一直致力于教育和科技的融合，在云和移動互聯(lián)的時代，教育將走向哪里？

教育將如何與科技更好的融合？在教培行業(yè)的4.0時代，是更加高效、更加專注、更加個性化的教育，2000多年前，孔子說因材施教，而今天，有了更加先進的科技，我們才能給教育插上科技的翅膀，讓孩子飛的更高。

創(chuàng)辦渭南華州區(qū)中考復(fù)讀全日制學(xué)校的初衷，就是希望能夠為孩子提供真正的個性化教育，通過教育與科技的深度融合，集團已經(jīng)在內(nèi)部教學(xué)管理體系中，逐步脫離了傳統(tǒng)的“老中醫(yī)”依靠經(jīng)驗治病的模式，通過打造數(shù)據(jù)驅(qū)動的“西醫(yī)式”教育模式，為孩子提供高效定制的個性化教育。

我們專注于學(xué)生的個性化教育，不斷研發(fā)精準(zhǔn)高效的教研工具，長期沉淀每個孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并不斷對高考、中考命題進行大數(shù)據(jù)模型研究，從而保證每一堂課的高效性、精準(zhǔn)性，通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對一、精品小班、自主招生、慧志愿等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式，讓孩子在線上、線下和產(chǎn)品間的學(xué)習(xí)可自由切換，讓孩子學(xué)習(xí)更高效。

理解文章內(nèi)容，明白文章蘊含的道理

主體性原則

如北師版九年級上冊中菱形的概念是“有一個角是直角的平行四邊形叫作矩形”。這就是一個命題形式的概念，其條件是“一個角是直角”和“平行四邊形”，其中“平行四邊形”是大前提，“一個角是直角”是小前提，其結(jié)論是“矩形”。它和菱形的概念間的聯(lián)系是，大前提相同，都是“平行四邊形”，區(qū)別是小前提不同，矩形是從“角”這個角度界定小前提的，而菱形是從“邊”這個角度界定小前提的。
三、概念的記憶

初中 數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣突破重難點初中數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣突破重難點?如何在探究的教學(xué)理念下，有效地突破教學(xué)的難點，是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是維持學(xué)生進一步探究解決實際問題形成探究能力和數(shù)學(xué)思想的重要基礎(chǔ)和保證。 今天，樸新小編給大家?guī)�來有效的�?shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、 把復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化

如生活中有大量的圖形，有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，他們具有很強的審美價值。在教學(xué)中不失時機地把生活中\(zhòng)"美的事物\"與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系起來，引發(fā)學(xué)生\"愛屋及烏\"的連鎖反應(yīng)，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生樂趣，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中認真體會這種理念會使課堂充滿生機和活力，且效果好。筆者在教“軸對稱與中心對稱”時，首先讓學(xué)生舉出生活中經(jīng)常看到的物體形狀，哪些是軸對稱圖形，哪些是中心對稱圖形，然后讓同學(xué)說說這些圖形給人什么樣的感覺，看誰想得又快又多又準(zhǔn)確，同學(xué)們挖空心思地想，激烈地互相評議，這時整個課堂氛圍便活躍起來。有個同學(xué)居然說“還是軸對稱好看，因為我們的臉是軸對稱的，不對稱就不好看。”這下把全班學(xué)生逗笑了，課堂學(xué)習(xí)氣氛達到了高潮，幾乎全班同學(xué)都參與進來，同學(xué)們自己幾乎把對稱圖形的特點和性質(zhì)全部總結(jié)和概括了出來：軸對稱圖形或軸對稱的物體給人以端莊、大方、穩(wěn)重、氣派的感覺;中心對稱的圖形或物體給人以旋轉(zhuǎn)、跳躍、運動、活潑的印象。

創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生是基于對研究對象整體的把握,而哲學(xué)觀點有利于高屋建鄰地把握事物的本質(zhì)。這些哲學(xué)觀點包括在數(shù)學(xué)中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互轉(zhuǎn)化、對稱性等。例如(a+b)2=a2+2ab+b2,即使沒有學(xué)過完全平方公式,也可以運用對稱的觀點判斷結(jié)論的真?zhèn)�。美感和美的意識是數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的本質(zhì),提高學(xué)生的審美能力有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)事物間所有存在著的和諧關(guān)系及秩序的創(chuàng)造意識,審美能力越強,則學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力也越強。

對立意的要求主要有三點：