新聞標(biāo)題：深圳南山區(qū)scratch趣味編程培訓(xùn)

深圳scratch趣味編程信息 深圳scratch趣味編程培訓(xùn)學(xué)校是深圳青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，深圳scratch趣味編程培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三年多的積累，深圳scratch趣味編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

深圳scratch趣味編程培訓(xùn)學(xué)校還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為中國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)國(guó)家廣播新聞NBC記者團(tuán)，中國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。

當(dāng)少兒編程的關(guān)注度不斷增加時(shí)，越早讓孩子去嘗試編程，孩子在起跑線的優(yōu)勢(shì)就大一點(diǎn)。

通常是樂(lè)媽先給孩子示范一次，再由樂(lè)樂(lè)自己用手操作，他們從最簡(jiǎn)單的角色創(chuàng)建和基本動(dòng)作開(kāi)始學(xué)起，再每次加一點(diǎn)新知識(shí)。

今年二月開(kāi)設(shè)的首爾一家“編程幼稚園”表示：編程不僅可用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，小時(shí)候慢慢學(xué)，孩子較容易掌握。

培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力：Scratch用一種非常有意義的設(shè)計(jì)理念去支持問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。創(chuàng)建一個(gè)Scratch項(xiàng)目首先要求有一個(gè)初步的設(shè)想，然后通過(guò)Scratch的模塊一步一步去實(shí)現(xiàn)。Scratch被設(shè)計(jì)得非常容易修改，學(xué)生能夠動(dòng)態(tài)地改變每片代碼，然后立即看到結(jié)果。該過(guò)程能夠讓學(xué)生在不斷地提出、解決問(wèn)題的交互試驗(yàn)過(guò)程中收獲知識(shí)，發(fā)展能力。Scratch鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，要求學(xué)生不斷尋找新方法去處理各種預(yù)設(shè)難題，而不是僅僅教給他們?nèi)绾谓鉀Q既定問(wèn)題。

　　山東濟(jì)南的王菊清（化名）是一名10歲孩子的媽媽，在她看來(lái)，編程對(duì)數(shù)學(xué)要求很高，“我孩子對(duì)繪畫(huà)、音樂(lè)更加敏感，我不想讓她這么小就過(guò)度學(xué)習(xí)，所以不會(huì)去要求孩子學(xué)習(xí)編程。但如果孩子真的對(duì)這方面感興趣，我也支持她學(xué)”。

在今年教育部頒發(fā)的《新課標(biāo)》指出：信息技術(shù)將從興趣課程變?yōu)楸匦拚n程，并大幅度提升了學(xué)生在編程、計(jì)算思維、算法方面的思維要求。

2017年，特朗普簽署備忘錄，撥款2億美元支持STEAM教育，尤其重點(diǎn)支持計(jì)算機(jī)科學(xué)。

2.英國(guó)

我們知道未來(lái)是人工智能的時(shí)代，人工智能的出現(xiàn)將會(huì)取代現(xiàn)今社會(huì)中大部分職業(yè)。想要不被取代最好的方式就是成為人工智能的創(chuàng)造者，而人工智能的基礎(chǔ)就是編程。

　　山東濟(jì)南的王菊清（化名）是一名10歲孩子的媽媽，在她看來(lái)，編程對(duì)數(shù)學(xué)要求很高，“我孩子對(duì)繪畫(huà)、音樂(lè)更加敏感，我不想讓她這么小就過(guò)度學(xué)習(xí)，所以不會(huì)去要求孩子學(xué)習(xí)編程。但如果孩子真的對(duì)這方面感興趣，我也支持她學(xué)”。

尤瓦爾赫拉利在《今日簡(jiǎn)史》提出了一條最重要的建議：認(rèn)識(shí)你自己。

人工智能所涉及的領(lǐng)域越來(lái)越多，范圍越來(lái)越廣，人們或許開(kāi)始擔(dān)心，“AI取代人類”這樣的言論越來(lái)越真實(shí)了。

郝祥林老師，北京大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)碩士，曾受邀參與新加坡教育部（MOE）的編程課設(shè)計(jì)。幾年的國(guó)外留學(xué)生涯讓郝祥林老師看到更加廣闊的教育未來(lái)，看到編程普及對(duì)于下一代的重要性。正如編玩邊學(xué)的理念所提及的：我們將會(huì)用AI與編程，為下一代賦能。

2008年7月24-26日，MIT的Scratch團(tuán)隊(duì)舉辦了第一次的全球Scratch社群聚會(huì)「Scratch@MIT」，約有300位老師、研究學(xué)者、軟體開(kāi)發(fā)者前來(lái)參與，該研討會(huì)的目的是：

硬件編程：除了機(jī)器人硬件外，還有Arduino等開(kāi)源硬件平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)編程。它的一個(gè)重要意義在于培養(yǎng)新一代Maker（也就是創(chuàng)客的意思）。

使用Python語(yǔ)言深入學(xué)習(xí)人工智能關(guān)鍵算法與技術(shù)，并完成：人工智能翻譯機(jī)器人、共享單車使用量預(yù)測(cè)、人工智能數(shù)獨(dú)解題等程序。通過(guò)學(xué)習(xí)人工智能和深度學(xué)習(xí)關(guān)鍵算法，進(jìn)一步深入地了解人工智能程序的運(yùn)行機(jī)制、理解其底層實(shí)現(xiàn)原理；掌握人工智能深度學(xué)習(xí)程序開(kāi)發(fā)的基本步驟，能獨(dú)立或借助第三方開(kāi)源技術(shù)開(kāi)發(fā)出基本的人工智能深度開(kāi)發(fā)程序。為今后在人工智能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

江蘇一名6歲的女童，想模仿《熊出沒(méi)》里光頭強(qiáng)爬水管，不小心從5樓墜落。

深圳scratch趣味編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

深圳scratch趣味編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。

深圳scratch趣味編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

深圳scratch趣味編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)scratch趣味編程就來(lái)深圳scratch趣味編程培訓(xùn)學(xué)校

培訓(xùn)咨詢電話：免費(fèi)咨詢