新聞標題：商丘好的高中數(shù)學補習機構

商丘高中數(shù)學是商丘高中數(shù)學培訓機構的重點專業(yè)，商丘市知名的高中數(shù)學培訓機構，教育培訓知名品牌，商丘高中數(shù)學培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

商丘高中數(shù)學培訓機構分布商丘市梁園區(qū),睢陽區(qū),永城市,民權縣,睢縣,寧陵縣,柘城縣,虞城縣,夏邑縣等地,是商丘市極具影響力的高中數(shù)學培訓機構。

設置懸念，激發(fā)學習興趣

在各小組成績均衡的前提下，開展各組之間的競爭，主要包括紀律和成績兩個方面，突出成績方面的競爭。競爭過程中必須做到細化、量化。紀律方面必須制定好切實可行的扣分、加分細則，實施過程中必須做到公平、公正、公開，同時堅持每周一小結，每月一大結;成績方面通過月考計算各小組的的平均分，按分數(shù)高低排序。綜合兩個方面每月評出文明小組并予以一定的獎勵，以激發(fā)學生學習的積極性、主動性。同時，各小組內組織開展互幫互助活動，可以實行“師徒結對”的形式，一方面幫助問題學生提高學習成績，另一方面也提高了本小組的競爭力。
四、教師要充分備課

總是認為計算公式問題比分析應用問題容易得多，對一些規(guī)律、規(guī)律等知識學習牢固，計算是一項容易的工作，因為被計算，或過于自信，或注意力不能集中，結果是100個錯誤。

就學生的學習過程來說，某些舊知識是新知識的基礎，新知識又是舊知識的引伸和發(fā)展，學生的認識活動也總是以已有的舊知識和經驗為前提。所以，教師在教授新知識時，要盡可能復習有關的舊知識，讓學生充分利用已有的知識來搭橋鋪路，引導學生運用知識遷移規(guī)律，在獲取新知識的過程中發(fā)展思維。同時，教師應根據(jù)教材重點和學生的實際提出深淺適度，具有思考性的問題，這樣就將每位學生的思維活動都激活起來，通過正確的思維方法，掌握新學習的知識。

4初中數(shù)學教學質量如何提高培養(yǎng)學生對初三數(shù)學學習的信心，引導學生對學習產生興趣

注重表揚和鼓勵，使每一個學生都能獲得進步

其次、借助多媒體技術實現(xiàn)復雜問題的簡單轉化，其實初中學生數(shù)學學習困難與老師的講授密切相關，數(shù)學教師可以借助一定的教學器具實現(xiàn)復雜問題的簡單轉化。例如：在講解直線、線段與射線的區(qū)別時，可以制作一個形象性的有教學針對意義的數(shù)學教學課件，通過鼠標的靈活控制實現(xiàn)線段到射線到直線的自由轉變，學生在記憶這幾種圖形時明白了三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。

學生與學生之間在學習上都會有一些差異，因此教師要針對學生對教學內容的理解程度去順應學生的學習思維，使學生能夠從感知認識到熟練掌握，再到自己可以創(chuàng)新的應用，一步一步加深，這是學生知識進行內化的過程。主要是可以使學生能夠更好地鞏固知識，有利于讓他們獲得成功的快樂，增強對學習的信心。而且還能夠培養(yǎng)學生的靈活性思維和解題的多樣性，從而使不同水平的學生都有所進步都體會到學習的快樂。

如何快速掌握數(shù)學

教師還可以給學生布置制作學具、收集數(shù)據(jù)、觀察、綜合實踐一類的作業(yè)，讓學生在活動中感悟、經歷、探索。這類作業(yè)一方面可以讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義與價值;一方面可以讓學生在活動中運用學到的數(shù)學知識解決生活中的問題，積累活動經驗，感悟數(shù)學思考方法。

二是鑒賞蓄積，儲備素材�！百p”即欣賞佳作。佳作并不匱乏，我們平常的閱讀材料就是一個美文庫，要在平常的練習中用心體會。“鑒”即借鑒擇取。蓄積就是積累寫作材料。對于初三學生而言，自己的生活本身就能引發(fā)他們紛繁的思緒，臨考期間緊張的學習感受，同學間或明或暗的競爭，老師的殷切期望，家長的百倍呵護，同學情、師生情、親情交織在一起，足以構成一曲情感交響曲，足以為中考作文寫作蓄勢。

讓他們充分認識到學習是自己的權利，把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人更是每一個青年學生的光榮義務;要關心和愛護每個學生，培養(yǎng)學生對老師的親近感，建立融洽、親密、和諧、平等、朋友式的師生關系。調查表明，學生對課程是否感興趣，老師的因素是其它諸多因素之首。[2]一些學生之所以對數(shù)學課程不感興趣是因為老師曾有意或無意地傷害過他，他感受不到老師的關愛，因而疏遠了數(shù)學老師也疏遠了數(shù)學課程。而對于哪些備受學生尊敬的老師，學生是永遠不會忘記的，們帶著惟恐不能取得好成績而有負于老師培養(yǎng)的心理，會自覺學好數(shù)學課程。深入挖掘數(shù)學教學資源，激發(fā)學生的學習熱情

在做中學，在學中做。數(shù)學源于生活，又服務于生活，教師結合生活實際進行教學，有利于學生學以致用，讓學生體驗學有所用、學有所成的樂趣。在學習列方程解應用題時，針對銷售問題，教師可以讓學生分別扮演售貨員和顧客，使學生身臨其境，應用、理解銷售問題中的相關概念和公式，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。針對教育儲蓄問題，由于學生沒有接觸過，對其中的專業(yè)名詞理解不透，可以提前布置實踐性家庭作業(yè)：讓家長和學生到銀行去體驗儲蓄的經歷，了解本金、利息、利率等專業(yè)術語的含義。有了親身參與儲蓄過程的經歷，明確了各個專業(yè)名詞的數(shù)量關系，在學習時就會事半功倍。

怎樣讓 初中 數(shù)學課堂有趣怎樣讓初中數(shù)學課堂有趣?在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。下面，樸新小編給大家?guī)�來了有關于數(shù)學教學的方法。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，但不是搞題海戰(zhàn)術，應熟悉掌握各種題型的解題思路.學生課后往往急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用.在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚.對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者放在一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正.在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如.

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