新聞標題:上海學少兒多動癥糾正什么學校好
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1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
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有些家長在孩子才一兩歲的時候就著急讓孩子進行專業(yè)化的注意力培訓,殊不知這樣是在扭曲孩子成長的自然法則,反而有可能起到相反的作用。
2、盡量減少無關刺激的干擾。當孩子從事某種活動時,我們應該盡量給他創(chuàng)設一個比較安靜、舒適整潔的環(huán)境,刺激物盡量減少,比如玩具,每次只拿出一兩個供其玩,其他的都收起來。這樣無論是從視覺還是聽覺上,都盡量減少無關刺激,孩子就比較容易精力集中地干自己的事情。
3、正確引導孩子。最初孩子可能還不會精力集中的做事情,他不知道身邊的工具該怎樣使用,東戳戳、西戳戳,就是沒法安下心來做一件事情。這時候就需要家長的正確引導了,你可以跟孩子一起玩,用“你看,這里有一個洞呢!”, “我發(fā)現(xiàn)這些積木可以建一座樓房”“你能幫我找到綠色的紙牌嗎?”……之類的引導語很自然地將孩子帶入到活動中去。久而久之孩子的注意力就培養(yǎng)起來了。
4、不打擾孩子。在孩子投入地活動時不打擾他,若是孩子無法獨立完成學習,家長可在旁陪伴、協(xié)助,但切忌給予過多指導。
1、環(huán)境的干擾。
阻礙注意力的另一個重要因素,即隱藏于自己內心的憂慮。要參加考試的學生是不能心猿意馬的,因為經(jīng)常胡思亂想或是為了感情問題而苦惱,讀書時就不能專心,如果想考試考得好,就應集中精神讀書,把雜念一律排除。
俄國教育家烏申斯基說過,“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶,智慧的陽光才能撒滿心田。
總之,注意力是打開孩子心靈的鑰匙,有了它,孩子便能學到好多東西,幼兒注意力不集中、思想渙散,很多有用的信息便無法進入孩子頭腦中。雖然造成注意力不集中的原因有很多,但是可以通過有效的方法培養(yǎng)孩子的注意力。
讀大三實習時,有一次帶學生春游,幾十個小學生到一片綠草如茵的野營區(qū)坐定后,孩子們很快地從背包里拿出家長早上準備的野餐盒,唯獨有個念小學二年級的男孩,遲遲不肯把餐盒拿出來。
練習后的睡眠有這么多好處,顯示出睡眠的主要功能是對記憶的處理。另外一個問題是:睡眠怎樣在第二天幫助你學得更好?或者說,缺乏睡眠怎樣影響你新的記憶形成的能力?
適當?shù)男睦韷毫梢栽黾游覀兊挠洃浟Γ沁^度的心理壓力就會影響我們的記憶力。
8.不良嗜好
解決孩子上課走神,首要的是想辦法培養(yǎng)孩子對學習的興趣。一是讓孩子把學到的東西及時應用到實際生活中,讓孩子感覺知識是非常重要、非常有用和有意思的,通過知識的運用過程激發(fā)孩子學習的興趣。
2、培養(yǎng)孩子的自制力
無論是彈琴還是打球,無論是繪畫還是學習課本知識,起步者都無法應付每天超過一個小時的練習,有時候還少得多。但當他們成為杰出人士的時候,他們完全可以就會每天4~5小時的練習時間。使自己比同齡人好得多的方法之一就是,比其他人更早開始訓練。訓練的時候可以先選擇一些簡單的,看上去容易一些的練習,這樣更能夠繼續(xù)下去,只要繼續(xù)下去就是勝利。
4、沖動,不經(jīng)思考就行動
爸媽有時往往一個指令出去,就要孩子馬上做出響應。然而每個孩子發(fā)展都是不一樣的,有的孩子動作發(fā)展較快,有的是思考方面較快,當孩子的思考動作協(xié)調不是很好時,而家長卻又要求嚴格,超出孩子動作能力時,爸媽就會認為孩子慢吞吞,而孩子則會認為他已經(jīng)很快了。爸爸媽媽和孩子的標準不一樣,常是孩子被認為慢吞吞的主要原因。
方片J 手中持“花槍”“林沖”向來以槍聞名,想象圖中花槍槍須隨風飄舞
鍛煉
差錯出現(xiàn)在181~~240之間注意力較好
注意是為任務服務的,任務越明確,完成任務的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。要想使孩子的注意持久,成人不能強迫他做什么,而要讓他知道為什么要這樣做,激發(fā)他做好這件事的愿望。
因此,在活動之前,家長應當幫助孩子明確活動的目的和要求。在活動過程中,家長應當及時提醒孩子,使其注意力始終指向某個方向。
例如,家長和孩子種一顆豆放在窗臺上。初幾天,孩子可能出于好奇而經(jīng)常來看一看。但時間久了,興趣趨于淡化,自然不會來光顧了。
微弱的聲音迫使你注意力高度集中。不過,此練習每次最好不超過3分鐘。
8.我學習照顧自己的需要是否等同于自私?
鄭委老師夸贊農(nóng)村的父母很會教育孩子,很有智慧,其實那是不得已而為之、沒辦法的事情。因為這樣教育出來的孩子雖然的確心理上要健康得多,但是考上大學、素質出色的幾率確實要少得多。所以,其實只是無意中符合了教育的某些智慧而已,原樣照搬過來恐怕是不行的。
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