課程標(biāo)題：內(nèi)江托福學(xué)哪個(gè)學(xué)校好

內(nèi)江托福是內(nèi)江托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，內(nèi)江市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，內(nèi)江托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

內(nèi)江托福培訓(xùn)學(xué)校分布內(nèi)江市市中區(qū),東興區(qū),威遠(yuǎn)縣,資中縣,隆昌縣等地,是內(nèi)江市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

請(qǐng)看下面這道選擇題：

▲We don\'t care if a hunting dog smells_____,but we really don\'t want him to smell_____.

A. well; well B. bad; badly C. well; badly D. badly; bad

第一個(gè)“smell”是“聞起來”的意思，是連系動(dòng)詞，用形容詞。第二個(gè)“smell”是實(shí)義動(dòng)詞，用副詞來修飾;此外well作形容詞是表示人身體好、氣色好，用在此句中不行，只能作副詞用。答案是B。句意是：“我們不在乎獵狗聞起來難聞，但是我們確實(shí)不希望它的嗅覺力差。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；音標(biāo)；教學(xué)模式

音標(biāo)的學(xué)習(xí)非常重要，正確掌握音標(biāo)的認(rèn)讀和拼讀可以幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音規(guī)則，避免了因死記硬背或利用漢字、拼音來注音從而導(dǎo)致的發(fā)音錯(cuò)誤現(xiàn)象。但怎樣讓音標(biāo)的教學(xué)變得生動(dòng)、有趣，怎樣教能避免學(xué)生對(duì)英語音標(biāo)、英語字母以及漢語拼音三者之間的混淆等，都是我們進(jìn)行有效的音標(biāo)教學(xué)應(yīng)該亟待解決的。

［'klsim］n. 鈣

Jeff: How can I get through to you? Why won’t you believe me?

【例】The students could access the internet in the library. 學(xué)生們可以在圖書館上網(wǎng)。

任務(wù)型語言教學(xué)是交際語言教學(xué)的一種途徑，其教學(xué)思想仍然是在交際語言教學(xué)的理論框架之內(nèi)。20世紀(jì)80年代，國外不少的第二語言學(xué)習(xí)的研究者如Long Williams和Nunan等都系統(tǒng)地提出了任務(wù)型語言教學(xué)的主張，并從不同的角度對(duì)任務(wù)做了界定：

(1)Long(1985)從非語言的角度把任務(wù)定義為：為自己或他人所做的一種無償或者有償?shù)墓ぷ�。如填寫表格、買鞋子、訂機(jī)票等。也就是說，任務(wù)是人們?cè)谌粘Ｉ�活、工作和游戲中所做的各種各樣的事情。

(2)Nunan從交際的角度認(rèn)為：交際任務(wù)是學(xué)習(xí)者使用目的語來理解領(lǐng)悟、處理問題、發(fā)揮創(chuàng)造、相互交流的課堂教學(xué)活動(dòng)。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度認(rèn)為：任務(wù)是一種受學(xué)習(xí)者的選擇所影響的一種活動(dòng)，并且可以根據(jù)學(xué)習(xí)者自己的理解而變化的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)習(xí)者為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而有意義地使用語言。

因此，筆者對(duì)任務(wù)型語言教學(xué)的理解是：設(shè)定一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中習(xí)得語言。而任務(wù)簡言之就是“做事”，去做一件富有意義并且與真實(shí)世界相關(guān)聯(lián)的事，促進(jìn)學(xué)生情感的激發(fā)和動(dòng)力的生成。總之，對(duì)英語教師來說，重要的不是定義，而是運(yùn)用。只要我們了解了任務(wù)型語言教學(xué)的理論依據(jù)和基本思路，就可以自己發(fā)揮、創(chuàng)造、逐步形成自己行之有效的教學(xué)模式。

2.任務(wù)的結(jié)構(gòu)組成

［'tmsfi］n. 大氣；氣氛；環(huán)境

整體的理解�？梢�，雅思聽力考試更強(qiáng)調(diào)語法的精確度和系統(tǒng)性。

campfire

【例】Centrifugal force throws the honey out of the combs. 離心力使蜂蜜從蜂巢里掉了出來。

雅思閱讀總共3篇文章，文章內(nèi)容主要是包括藝術(shù)，心理學(xué)，歷史等等方面。

【例】Developers do not build the tiny bungalows that served the first postwar generation of home buyers. 開發(fā)商不建造供應(yīng)給戰(zhàn)后第一代買房人的小平房。

做題看報(bào)法：對(duì)于許多學(xué)生朋友來說，背單詞不只是為提高量，而更多的是為了應(yīng)對(duì)。

China has a wide range of snacks, some savory and some sweet. I think they are very specific to our country and sometimes to the local region you are in.

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