課程標題：南昌哪里有托福學習班

南昌托福是南昌托福培訓學校的重點專業(yè)，南昌市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，南昌托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

南昌托福培訓學校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),灣里區(qū),青山湖區(qū),八一廣場,八一大道,財富購物廣場,南昌縣,新建縣,安義縣,進賢縣等地,是南昌市極具影響力的托福培訓機構。

英語中用來表示"我"，"你"，"他"，""，"你們"

［'f:d］vt. 擔負得起

Yes, I have a lot of friends. Some of them are only casualfriends like my friends at work, but I also have some best friends.

（7）關系代詞。如：用來引導從句的which，who，that。

Kids are not to blame. They are over-protected and frightened. It is dangerous out there from time to time, but repetitive stress from computers is replacing breaking an arm as a childhood rite(儀式)of passage.

在雅思寫作的圖表作文部分，經(jīng)常要求考生對數(shù)字做出描述，而在雅思的聽力部分，也經(jīng)常會涉及對數(shù)字的聆聽和拼寫，因此，考生一定要系統(tǒng)掌握數(shù)詞的讀法及寫法。

I tend to eat 3 main meals a day, but I also like to graze on snacks in between meals.

clarity

經(jīng)過教學實踐，我真正體會到，在任務型教學中，教師起著語言習得的促進者、答疑者和向導的作用。教師是從“學”的角度來設計教學內(nèi)容的，學生的活動具有明確的目標指向，具體的操作要求。在各項活動中，學生的大腦始終處于一種激活狀態(tài)，能引起學生的共鳴和興趣，整個學習過程都是積極、主動的，他們獲得的不僅僅是現(xiàn)成的知識點，還有語言運用的能力。而且隨著教學任務的不斷深化，學生語言能力的不斷提高，整個語言學習的過程會越趨自動化和自主化，學生越能創(chuàng)造性地表達自己的思想。同時，我在教學中也發(fā)現(xiàn)了不少局限性和需要改進的地方。例如，完成一項大型的學習任務，需要占用大量的課堂時間，從短期效果看，在同等的時間內(nèi)可以通過其他方式來幫助學生，取得更大的進步。所以教師如何更新觀念，如何合理安排教學進度，如何正確處理能力培養(yǎng)和考試成績的關系，都是值得探討的問題�？傊�，任務型教學是一個舶來品，其產(chǎn)生和發(fā)展有其特定的背景和環(huán)境，在我國特定的外語教學條件下，廣大英語教師要結合我國的實際國情、教情、學情，發(fā)揮任務型語言教學的優(yōu)勢，真正提高中學英語的教學質(zhì)量。

［bi'f:hnd］ad. 預先，事先

【例】Mary is very shy, try to bring her out. 瑪麗很怕羞，要設法鼓勵她說話。

What does Karin think the company will do?

所有報告都用速記的方式記錄下來了。

（5）用double（翻一番），triple（三倍于）等詞表示倍數(shù)。如：

【例】There is a sports hall for squash, badminton, volleyball and several other indoor sports in my university. 我所在的大學有一個體育館，在里面可以打壁球、羽毛球、排球，還可以做其他室內(nèi)運動。

①The workers are paving a road with stone.

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