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          開封禹王臺區(qū)托福培訓學校

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          最后更新:2025-07-20 01:56:20        瀏覽次數(shù):544        返回列表

          新聞標題:2019年開封禹王臺區(qū)托福專業(yè)培訓學校

          開封禹王臺區(qū)托福是開封禹王臺區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè),開封市知名的托福培訓機構,教育培訓知名品牌,開封禹王臺區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。

          2019年開封禹王臺區(qū)托福專業(yè)培訓學校

          開封禹王臺區(qū)托福培訓學校分布開封市龍亭區(qū),順河回族區(qū),鼓樓區(qū),禹王臺區(qū),金明區(qū),杞縣,通許縣,尉氏縣,開封縣,蘭考縣等地,是開封市極具影響力的托福培訓機構。

          *anecdotal

          【記】來自commerce(商業(yè))+ial(…的)→商業(yè)的

          從一開始 from

          中考語法現(xiàn)在時用法:

          1.構成

          現(xiàn)在時是由助動詞 have(has)+動詞的分詞構成。助動詞說明該謂語是屬于現(xiàn)在時范圍。它和主語的人稱、數(shù)要。分詞是主要的謂語動詞,說明句子的意義。

          2.用法

          (1)表示動作在某個不的,但對現(xiàn)在留下了某種和結果。常被just、already、yet 等副詞修飾。如:

          -Have you had lunch yet? -Yes,I have. I\'ve just had it.

          你()吃午飯了嗎? 我剛剛吃過。(現(xiàn)在我不餓了)

          (2)表示從某一時刻開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。動作剛停止,仍然在。常帶有for和since等表示一段的狀語。 如:He has taught here since 1981

          【記】聯(lián)想記憶:com+pat(=path感情)+ible→有共同感情的→合得來的

          booklet

          【記】聯(lián)想記憶:com(一起)+pare(看做pair對)→把這對放在一起看→比較

          There ____many students in the library after school every day.

          A. has B. have C. is D. are

          解析:此題考點為There be句型,課文27課出現(xiàn)句子:There are some armchairs in the room.

          Kids are not to blame. They are over-protected and frightened. It is dangerous out there from time to time, but repetitive stress from computers is replacing breaking an arm as a childhood rite(儀式)of passage.

          如果這本書能夠對你的出國夢想有所幫助,使你前進的步伐更快一些,我們就得到了你巨大的鼓勵和支持,真心希望新東方能夠成為大家前進時的助跑器和墊腳石!

          [真題]In their confusion,they feared that a real train was about to crush them.

          ---It’s me.

          ['ridti]n. 干旱;乏味

          C+(9.5-10.9分),C(8-9.4分),能用英語就熟悉的題材簡單的口頭交際。

          Since it is a good thing,we cannot do it too soon.

          2.在由when,as soon as引導的時間狀語從句或者是由if引導的條件狀語從句中,主句用將來時,從句用現(xiàn)在時。如:

          【記】來自camp(露營,宿營)+fire(火)→營火

          筆者發(fā)現(xiàn),很多上雅思閱讀課的學生經(jīng)常忽視詞匯量的積累(請參照上文雅思考試之必備條件),另外有一部分學生在詞匯上下了一定的功夫,但是碰到的問題是,一旦所學的一個特定的詞放到一個特定的語言環(huán)境、詞組里去的時候,學生往往會覺得自己所記的中文意思放到句子里卻理解不通,因此,在定位到答案所在文章段落某一句的時候,還是不能解答題目,這個是相當可惜的。

          【例】His arrogance impressed us most unfavourably. 他的傲慢態(tài)度給我們留下了極壞的印象。

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