新聞標題：嘉興南湖區(qū)托福學校培訓班

嘉興南湖區(qū)托福是嘉興南湖區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，嘉興市知名的托福培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，嘉興南湖區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

嘉興南湖區(qū)托福培訓學校分布嘉興市南湖區(qū),秀洲區(qū),海寧市,平湖市,桐鄉(xiāng)市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。

但作者沒有急于表達這個中心論點，而是先講了幾句過渡的話，慢慢引到主題上。

20.Pease look at theblackboard/your books。.請看黑板/書。

21.Please speakloudly。請大聲說。

22.Lit next tome。請坐在旁邊。

23. Everybody together!/ Alltogether!大家一起來。

24.I’mgoing to tell you astory。我要給你們講個故事。

25.Shh,please listencarefully。噓，請仔細聽。

26.Behaveyourself。表現(xiàn)好一點。

27. Look at theblackboard 看黑板/書！

28. Do you have anyquestions? 你們有問題嗎？

29. Understand?

明白嗎？/Clear? 明白嗎？

30. Pardon?

再說一遍好嗎？

23. Can you hear me?

能聽見嗎？

24. Can you see it / theblackboard? 能看到它/黑板嗎？

25. Listen and do theaction. 聽并做動作。

26. Listen andpoint。聽并指。

27. Listen and repeat。

聽并重復。

28. Listen and answer thequestion. 聽然后回答問題。

29. Listen read and spell thewords。

聽讀并拼出這些單詞

30. Listen and read twice for eachword。

聽并把每個詞讀兩遍。

31. Read and write。讀并寫

32. Write it on the blackboard/in your exercisebook/workbook/ a piece of paper 。

His words intended to end, but his actions further exacerbated the problems. Although he has debated that his behaviour were intend to make USA a better place, his actions proved to be futile in solvi

這個不同就是，在課堂上講解，你隨時可以知道學生的困惑在哪，隨時可以和學生互動，然后隨時可以調(diào)整自己的講授方式，讓學生的問題迎刃而解。而用文字講解，你就得提前預判讀者對各道試題可能產(chǎn)生的困惑和問題所在，然后你的講解才能一針見血，不偏不倚，才能讓讀者豁然開朗。

值得注意的是，SAT作文的觀點，不一定非A即B，你也可以綜合二者各自的優(yōu)勢。

E的問題是his的指代不知道是指父親還是兒子，同時E使用了被動語態(tài)，違反了主動語態(tài)優(yōu)先的原則。

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第三個句子劃線部分是插入語，表附加細節(jié)；

在上句中，pretty和intelligent同為對she的修飾語，用not only… but also這樣的詞組將它們連接起來，作為句子的表語。

第二節(jié)　比較試題分析

　　7．Whoever say that are to be punished．誰這樣講，就懲罰誰。

【文章內(nèi)容分析】

一個閱卷者面對那么多的作文，他的時間是非常有限的，據(jù)說一篇TOEFL作文的閱卷時間大概是1分鐘，一篇SAT作文的閱卷時間最多也就是2分鐘，考生所要做的就是取悅閱卷者，不斷地強化閱卷者對你作文的良好印象，讓他在2分鐘內(nèi)對自己的作文大加欣賞。

exhibits adequate but inconsistent facility in the use of language, using generally appropriate vocabularydemonstrates some variety in sentence structure

Where were you yesterday afternoon? I was at home all after-noon.你昨天下午在哪兒? 整個下午我都在家。(疑問副詞where就表語提問)

be動詞否定句的縮寫方式：

is not的縮寫是isn\'t，讀作/′iznt/;are not的縮寫是aren\'t，讀作/a：nt/;I am～的否定句是I am not～，縮寫為I\'m not～;am not不縮寫在一起。

4.be動詞的一般疑問句

句型：be動詞 + 主語...?

回答方式：Yes，主語 + be動詞(am/is/are)...

No，主語 + be動詞(am/is/are) + not...

be動詞的一般疑問句是將be動詞置于主語之前(大寫am/is/are的第一個字母)，在句尾加問號;這種語序是主語和謂語倒裝語序：

肯定句：They are fruit.它們是水果。

疑問句：Are they fruit? 它們是水果嗎? (主語和謂語倒裝)

本文第一段就使用了“I have learned the real meaning of education. It is learning to be able to form your own intelligent view of the world, based on both knowledge and a clear, open mind”這樣一個長句子，對中心思想進行闡述。

分析：由題意，這是一個公差為k的等差序列，t16＝t10＋6dalt41＝23＋6kaltk＝3,t10＝t7＋3daltt7＝t10－3d＝t10－3k＝14，選B。

　　I can see you. Come here.

　　我能看見你，過來吧。

　　He must have been away.

　　他一定走了。

　　What can I do for you?

　　你要什么？

　　How dare you treat us like that！

　　你怎能那樣對待我們！

　　情態(tài)動詞的特點:

　　情態(tài)動詞無人稱和數(shù)的變化, 情態(tài)動詞后面跟的動詞需用原形,否定式構(gòu)成是在情態(tài)動詞后面加 \"not\"。 個別情態(tài)動詞有現(xiàn)在式和過去式兩種形式, 過去式用來表達更加客氣, 委婉的語氣, 時態(tài)性不強, 可用于過去，現(xiàn)在或?qū)�來�?br/>

(A)the competition in numerous races are

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