新聞標題：金華金東區(qū)哪家雅思培訓好

金華金東區(qū)雅思是金華金東區(qū)雅思培訓學校的重點專業(yè)，金華市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，金華金東區(qū)雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

金華金東區(qū)雅思培訓學校分布金華市婺城區(qū),金東區(qū),蘭溪市,義烏市,東陽市,永康市,武義縣,浦江縣,磐安縣等地,是金華市極具影響力的雅思培訓機構。

我們還要根據(jù)單詞學習的情況，多設計各種練習幫助學生記憶輔音字母音和形之間的聯(lián)系。比如在學習單詞head, finger, body等單詞前后，設計諸如看字母、猜讀音或者聽讀音選字母等的形式，幫助學生感知h, d, f, g, b等字母的讀音。同時，每個輔音字母都要進行反復大量的呈現(xiàn)，提高學生對輔音字母的發(fā)音的敏感度。

二、字母學習，初步培養(yǎng)音素意識

通過對比觀察，我們發(fā)現(xiàn)在21個輔音字母中，b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母發(fā)音后面加上[i:]的發(fā)音即可，如字母Bb的發(fā)音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同樣j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教學字母發(fā)音時如能在這方面進行一定的引導和訓練，既能幫助學生正確讀出字母，并且能夠根據(jù)字母發(fā)音正確歸類26個字母，同時也初步培養(yǎng)了音素意識，便于以后的進一步教學。

三、元音字母發(fā)音規(guī)則，利用口訣，巧妙記憶

（1）個體名詞（Individual Nouns）：表示某類人或東西中的個體。如：book。

5.年月日加早午晚，of之前用on。如：

他們坐在樹蔭下乘涼。

All that; very good. [University of Mississippi, Oxford, Ms]

［'dvnt］n. 到來，出現(xiàn)

有關口語化用英語怎么說的例句2：

1.nothing to write home about ?沒的

lose consciousness 失去知覺,昏迷,昏過去

在我們進行雅思閱讀考試或者在閱讀英文文獻的時候，我們需要把握的是文章中我們所需要的信息，我們將其稱之為“核心信息”而其余的部分則與全文的理解或者解題沒有直接的關系，屬于“非必要信息”，而我們閱讀的主要目的是盡快挖掘出文章中的“核心信息”，而對于“非必要信息”，則不需要徹底和完整的理解，也即是所謂的“目的性閱讀法”。

［'bukrest］n. 閱書架

【記】本身為詞根：改變狀態(tài)

【記】聯(lián)想記憶：bat（蝙蝠）+ch→蝙蝠都是成群生活→一批

As from 從...時起(公文用語)

calf

【記】聯(lián)想記憶：集市（bazaar）上都是奇形怪狀的（bizarre）貨物

civ　公民civil（a. 公民的）

［'ntidut］n. 解毒藥

我住在大城市，而我的父母則住在農村。

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