泉州流行時裝設(shè)計是福建華南電腦學(xué)校的重點專業(yè)，福建華南電腦學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

包括布料物料進(jìn)廠檢驗、裁剪、縫制、鎖眼釘扣、整燙、成衣檢驗、包裝入庫等八個工序。

色彩魔術(shù)師：高田賢三 Kenzo Takada

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世界時裝日本浪潮的新掌門人：山本耀司Yohji Yamamoto

肩寬：肩寬與人體的肩寬有密切關(guān)系，一般以凈肩寬加0~1cm，屬基本不變部位�？砂�03B+（14～15）=47

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作為一種產(chǎn)品設(shè)計，服裝設(shè)計效果的優(yōu)劣不是靠某位專家來評說的，而是由市場來檢驗的。因此，設(shè)計師如果對自己所服務(wù)的目標(biāo)市場一無所知，那將非常危險，因為其設(shè)計投產(chǎn)后很可能不被市場認(rèn)可而造成積壓，給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟損失，甚至使之倒閉。設(shè)計師應(yīng)保持自己的個性和獨特的設(shè)計風(fēng)格，但這并不等于無視市場的需求。設(shè)計師與畫家不同，不能孤芳自賞，一定要時刻注意把握市場的新動向，在保持自己的設(shè)計風(fēng)格的基礎(chǔ)上，一定要站在消費者的立場上，每個細(xì)部都經(jīng)營到位，這樣才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

資料信息市場：時裝信息、流行趨勢、設(shè)計師手稿資料。

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設(shè)計同時具有"事實要素和“價值要素”。前者說明事態(tài)的狀況，后者則用理論和審美的命題來進(jìn)行表述，即是“好壞和美丑”。

肩坡線：側(cè)頸點至肩點，略呈弧形。

但服裝設(shè)計的繪畫并不需要如此縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕�本功�?xùn)練。一是時間不允許，因為服裝繪畫只是服裝系統(tǒng)工程中的一小部分，大部分應(yīng)該是對服裝的造型及結(jié)構(gòu)變化、裁制工藝等方面的研究。二是服裝繪畫表現(xiàn)的是人與服裝的關(guān)系，人是第一位。必要的人體結(jié)構(gòu)知識，對物體結(jié)構(gòu)、空間、質(zhì)感等非光影效果的理性表現(xiàn)，以及大量的人體、著衣人物動勢的速寫等短期作業(yè)，則是繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練的主體內(nèi)容。

產(chǎn)品要求實用性和藝術(shù)性相結(jié)合服裝鞋帽都具有實用和裝飾雙重作用，因而是一種實用品和藝術(shù)品的結(jié)合物，尤其在突出人體美方面更具獨特功能。服裝鞋帽的設(shè)計、制作，在完善諸如保暖、防護(hù)、舒適等實際功用的同時，還要考慮到美觀、大方、諧調(diào)，體現(xiàn)出產(chǎn)品的藝術(shù)性，以滿足各種消費者修飾、美化人體的需要。

目前我國在職服裝制版師中，受過高等教育的不足10%，受過專業(yè)訓(xùn)練的不足6%，絕大部分制版師都是縫紉工出身，不少是先做3年縫紉工，再跟著制版師傅做1年徒弟，就算學(xué)成出師了，個別人只參加過幾個月的職業(yè)培訓(xùn)。2013年，服裝制版師被視作"把設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為可操作實現(xiàn)的承上啟下的靈魂人物"，受過專業(yè)培訓(xùn)，有專業(yè)職稱，有多年工作經(jīng)驗，特別是具有專業(yè)制版經(jīng)驗的服裝制版師供不應(yīng)求。

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數(shù)字化讀入設(shè)備：相當(dāng)于掃描儀。專用掃描儀用來掃描款式效果圖或面料。數(shù)字化紙樣讀入儀用來讀取手工繪制的紙樣。

在校學(xué)習(xí)服裝CAD的好處：首先，在學(xué)校就已經(jīng)掌握了服裝CAD這一先進(jìn)技術(shù)，除了會在求職中增加求勝的砝碼之外，主要好處是把握住了學(xué)院師資、設(shè)施、理論修養(yǎng)等有利的條件，在激烈的人才競爭中把握了主動權(quán)。而工作后再學(xué)服裝CAD會面臨機遇、精力和資金等多方面的困難，加上工作后各方面事務(wù)繁雜，很難有更多的時間再去深造。而在學(xué)院，就方便得多。所以，學(xué)生要珍惜在校學(xué)習(xí)的機會。

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