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          合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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          2025年合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班
          最后更新:2025-07-18 11:21:14        瀏覽次數(shù):508        返回列表

          新聞標(biāo)題:2021年合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班

          合肥英語(yǔ)口語(yǔ)是合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),合肥市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

          2021年合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班

          合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽(yáng)區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長(zhǎng)豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

          propose [prpoz] vt. 建議(suggest);打算(project)

          【派】inducement(n. 引誘;勸誘);inducible(a. 可誘導(dǎo)的,可誘發(fā)的)

          《新政治家》The New Statesman 創(chuàng)刊于1934年,主要發(fā)表有關(guān)政治、社會(huì)問(wèn)題、書(shū)刊、電影、戲劇等方面的評(píng)論。

          過(guò)去將來(lái)時(shí) would / should be + done

          sensual [senul] a. 感覺(jué)的;感官的

          and retell the story to your partner.

          A Bad Student

          Peter\'s father wants to know how his son is getting along in

          school. One day he asks him;

          \"Peter, how are you getting along in school? What seat

          do you have in the class? Does the teacher place you in seats according to your

          【記】來(lái)自isolate(v. 分離)

          【記】詞根記憶:van(空)+ish→消失,滅絕

          【記】詞根記憶:im(不,無(wú))+mut(變化)+able→不變的

          A:我們想這個(gè)周末帶小孩去新的水族館。你覺(jué)得那兒值得一去嗎?

          【參】equal(a. 平等的)

          英語(yǔ)詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng),單詞的數(shù)量雖然龐大,但構(gòu)成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見(jiàn)的詞根約有300多個(gè),常見(jiàn)的前綴、后綴約有100多個(gè),如果能熟練掌握這些單詞基本構(gòu)件,就能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個(gè)元素,在構(gòu)詞法上叫詞素,詞根是主要元素,前、后綴為次要元素。三者是擴(kuò)大詞匯量的三把鑰匙。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)系統(tǒng)介紹一些關(guān)于詞根、前綴和后綴的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)適當(dāng)舉例,并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,例如:通過(guò)加了前綴un-,in-,dis-,mis-等構(gòu)成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類(lèi)分析,讓學(xué)生懂得構(gòu)詞的一般規(guī)則,使學(xué)生能在此基礎(chǔ)上,知一返三,觸類(lèi)旁通。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯時(shí),就能省時(shí)省力,同時(shí)還能復(fù)習(xí)和鞏固舊詞匯,降低詞匯記憶的難度,幫助學(xué)生有效地記憶單詞。

          三、幫助學(xué)生利用詞匯擴(kuò)展的方法記憶單詞

          【搭】quench one's thirst 解渴;quench a fire/flames 滅火

          【記】詞根記憶:a(加強(qiáng))+like(相似的)→相似的

          If anyone finds my pen, I hope they/he will tell me.有人見(jiàn)到我的鋼筆,我希望/他能告訴我。

          【記】詞根記憶:re(再,重新)+hab(擁有)+ilit+ate→重新?lián)碛小够謴?fù)原狀,修復(fù)

          新奇的令人神魂顛倒的快樂(lè)已經(jīng)到來(lái)了。

          合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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