新聞標(biāo)題：北京電影學(xué)院學(xué)考研到哪里學(xué)

北京電影學(xué)院教育集團(tuán)旗下的主營(yíng)產(chǎn)品，考研是北京電影學(xué)院考研培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，北京市知名的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育考研衍生于國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究生考試培訓(xùn)項(xiàng)目，后經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)正式注冊(cè)成立，成為了國(guó)內(nèi)研究生考前培訓(xùn)事業(yè)的創(chuàng)始和領(lǐng)袖機(jī)構(gòu)。開(kāi)設(shè)的課程考研取得了驕人業(yè)績(jī)。

北京電影學(xué)院考研培訓(xùn)學(xué)校分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽(yáng)區(qū),豐臺(tái)區(qū),石景山區(qū),海淀區(qū),門(mén)頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),順義區(qū),昌平區(qū),大興區(qū),懷柔區(qū),平谷區(qū),密云區(qū),延慶區(qū)等地,是北京市極具影響力的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

北京電影學(xué)院考研培訓(xùn)學(xué)校十余年來(lái)，在中國(guó)所有權(quán)威評(píng)估機(jī)構(gòu)和著名媒體對(duì)考研培訓(xùn)行業(yè)的正規(guī)評(píng)選中，萬(wàn)學(xué)海文蟬聯(lián)了全部第一的嘉獎(jiǎng)，成為了廣大考研學(xué)子和所有權(quán)威機(jī)構(gòu)共同認(rèn)定的全國(guó)教學(xué)質(zhì)量高、規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、師資好、培訓(xùn)體系先進(jìn)的中國(guó)首屈一指的考研品牌。

閱讀在考試中的地位就不必多說(shuō)了，一方面它的分值大，另一方面其他題型都離不開(kāi)閱讀能力。我就是以閱讀為核心的，到最后時(shí)刻我的閱讀40分的水平應(yīng)該在拿28-32分左右，但由于考試時(shí)加了個(gè)檢查，改對(duì)了三個(gè)，最后拿了36分。所以閱讀我還是值得一談的。A、詞匯基礎(chǔ)差的同學(xué)最好能在背過(guò)幾遍單詞后再開(kāi)始做閱讀;我是在單詞背了兩遍以上并且看了一遍考試蟲(chóng)的長(zhǎng)難句分析后才開(kāi)始做的閱讀，雖說(shuō)背了兩遍單詞，可生詞還是超多，試著去猜詞，猜不對(duì)不要緊，起碼鍛煉了你的猜詞能力。
B、開(kāi)始練習(xí)時(shí)一定要精讀，要搞懂文章，看你不理解或理解錯(cuò)的句子人家是怎么理解的，注意句子結(jié)構(gòu)劃分的學(xué)習(xí);你不知道的短語(yǔ)是什么意思，不要求你背，常用的當(dāng)然會(huì)常見(jiàn)到，多了就記住了，不常用的也不值得去背，那么多，背得完嘛你。
C、不要計(jì)較練習(xí)題的正確率，要看文章;有時(shí)文章沒(méi)看懂，題卻蒙對(duì)了，不要有興奮之情，回去把文章搞懂再說(shuō);有時(shí)文章看懂了，題卻因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤做錯(cuò)了，不要沮喪，練習(xí)畢竟不是考試。比如石春禎的220題的文章挺有難度，但題出的極其幼稚，我看他的文章要8-10分鐘，題可能半分鐘就做完了，而考試中看文章和做題時(shí)間幾乎是對(duì)半分的。
D、閱讀提高是個(gè)很慢的過(guò)程，不要心急，但要量大!我說(shuō)過(guò)，我每天是6篇以上。
E、閱讀速度的提高;很多人問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，考試中的文章閱讀時(shí)間應(yīng)該在6分鐘左右，這對(duì)剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的人恐怕有點(diǎn)天文數(shù)字的味道（我當(dāng)初就是這么覺(jué)得，我開(kāi)始時(shí)要15分鐘以上)，我是這么提高的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精讀訓(xùn)練后就開(kāi)始刻意地提高閱讀速度，每篇開(kāi)始定在8分鐘，先挑簡(jiǎn)單的閱讀文章來(lái)，雖然簡(jiǎn)單，但8分鐘看得還是云里霧里，但看過(guò)就要看過(guò)，不能再翻過(guò)來(lái)精讀，以防自己在速讀時(shí)有依賴心理。這段時(shí)間最痛苦，文章都看的迷迷糊糊，更別說(shuō)做題了。但堅(jiān)持一段時(shí)間效果就出來(lái)了。
F、做題;很多人抱怨文章看懂了題看懂了可做不對(duì)題，我開(kāi)始是也意識(shí)到這問(wèn)題，但學(xué)習(xí)到后期，發(fā)現(xiàn)自己以前認(rèn)為的看懂那是自以為，所以到后期我做題的感覺(jué)=正確率。所以復(fù)習(xí)時(shí)不要瞎抱怨，好好查查自己理解上的問(wèn)題。
G、做題2;有很多人包括老師都要求在做題時(shí)再對(duì)照原文去找，而我認(rèn)為除了那些細(xì)節(jié)題外都不用返回去找，關(guān)鍵在于理解，許多命題人出的陷阱，比如什么正話反說(shuō)啦，只要你能正確理解，還有什么迷惑性可言，返回原文徒費(fèi)時(shí)間，所以要爭(zhēng)取對(duì)文章一次理解正確，而且這還有個(gè)技巧，你對(duì)某段文字的理解正確與否可以通過(guò)上下文對(duì)照，看是否符合邏輯。所以在做題時(shí)的精力要放在題干和選項(xiàng)而不是文章上,我在考試最后涂選項(xiàng)時(shí)就改對(duì)了三個(gè)閱讀答案，都是根據(jù)我對(duì)文章的理解改的，根本沒(méi)時(shí)間去對(duì)照原文。

整個(gè)復(fù)習(xí)周期，考研人都會(huì)面臨這樣或那樣的誘惑。可以嘗試著用這三步法來(lái)訓(xùn)練自己，漸漸地，這種自制力的培養(yǎng)很容易地成為考研人的一種習(xí)慣，從而可以幫助你更好地準(zhǔn)備自己的復(fù)習(xí)。
二、孤獨(dú)
有同學(xué)說(shuō)：考研最大的敵人，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是孤獨(dú)。與高考相比，考研的最大不同點(diǎn)在于它不是一種普遍、大眾的選擇。沒(méi)有老師跟在身邊的千叮萬(wàn)囑，也鮮有同學(xué)一起并肩作戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，很多人會(huì)感到孤獨(dú)，一個(gè)人走在從自習(xí)室到宿舍的路上，一個(gè)人晨讀，甚至一個(gè)人蝸居在大學(xué)城的地下室……孤獨(dú)、寂寞，一不小心就會(huì)來(lái)傷害到你的小心臟。
建議：
有些考研人感到孤獨(dú)的時(shí)間久了，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己壓力越來(lái)越大，渴望有更多社交卻又把自己封閉在一個(gè)人的世界里，甚至出現(xiàn)失眠等身體不適的狀況，影響了備考狀態(tài)。
其實(shí)，備考這個(gè)特殊階段引起的孤獨(dú)并不可怕，你需要的只是一顆平常心，淡然面對(duì)就好了。但其實(shí)不是所有人都能享受孤獨(dú)，對(duì)于備受寂寞折磨的你，可以試試下面幾種方法，將孤獨(dú)情緒降減到最低程度。
1、用學(xué)習(xí)彌補(bǔ)空虛，讓自己忙碌起來(lái)
經(jīng)常會(huì)覺(jué)得孤單的人，一般都有一顆多愁善感的心。其實(shí)，很多情緒都是“想”出來(lái)的，尤其是獨(dú)處的時(shí)候，思緒容易蔓延，會(huì)滋生出許多煩惱。這個(gè)時(shí)候，與其任由思維信馬由韁地?cái)U(kuò)散，不如把精力集中起來(lái)，尋一個(gè)安放之所，去做一些有意義的事。不多想，不顧影自憐，就不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。
2、結(jié)交前輩和友，不要固步自封
俗話說(shuō)，物以類聚，人以群分。這個(gè)世界上有共同愛(ài)好、志趣的人都是既“惺惺相惜”又“惺惺相吸”的。所以，永遠(yuǎn)不要懷疑你在這個(gè)世界上是獨(dú)身一人，你總會(huì)有自己的圈子和知音，只是需要去尋找、去結(jié)交。你需要借助并依靠這些力量，所以一定要勇敢地走出去，切勿固步自封、畫(huà)地為牢。
3、不妨大大咧咧、沒(méi)心沒(méi)肺一點(diǎn)
敏感的人都愛(ài)多想，很多情緒都是想出來(lái)的。其實(shí)有時(shí)候，你沒(méi)有必要想太多，那無(wú)異于自尋煩惱。那些神經(jīng)大條的人，雖然活得糙了一些，但往往有種沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)。如果你感到孤獨(dú)，不妨向他們多學(xué)學(xué)，有些細(xì)微的情緒盡可以忽略掉，沒(méi)什么大不了的。
三、失敗
有同學(xué)說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)做過(guò)這么冒險(xiǎn)的事，成功的勝算只有4成吧，竟然就開(kāi)始做了，以前我一定會(huì)拿到9成把握再去，但是這次真的，一方面是沖動(dòng)，另一方面也真的想過(guò)一些不一樣的生活。但是非常害怕失敗，甚至想都不敢想，又必須準(zhǔn)備planB，好難啊，為了成功而努力，為了坦然面對(duì)失敗而各種做心理建設(shè)，快人格分裂了。。

很多同學(xué)考入偏遠(yuǎn)地區(qū)的985后，卻發(fā)現(xiàn)自己所在的城市不過(guò)是一個(gè)中等城市城市。于是開(kāi)始憧憬一線城市的生活!

導(dǎo)師情況。南開(kāi)大學(xué)的法碩教育實(shí)行導(dǎo)師制，一名導(dǎo)師指導(dǎo)兩名（有的是三名）法碩研究生，導(dǎo)師的作用是管理和指導(dǎo)學(xué)生。由于一名導(dǎo)師同時(shí)還需帶幾名法學(xué)碩士，工作比較繁忙，再加上法律碩士無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)師價(jià)值（傳統(tǒng)的法學(xué)碩士與導(dǎo)師是師徒關(guān)系，弟子水平高能夠給師父揚(yáng)名，弟子水平低導(dǎo)師臉上也無(wú)光，而法律碩士于由于現(xiàn)行的各種法律都要予以涉獵，并且其極端重視法律實(shí)際操作而輕學(xué)術(shù)探討，對(duì)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)地位影響不大），于是很多導(dǎo)師對(duì)法碩重視不夠。法碩由于其一方面底子薄很難同老師進(jìn)行比較深入的理論探討，另一方面法碩不愿深入解讀法學(xué)理論而更傾向于熟知各門(mén)法律，熟練業(yè)務(wù)實(shí)踐。這兩方面都促成了法碩同老師的疏遠(yuǎn).也許正是由于這原因吧，老師們?cè)娇捶ùT越不象研究生而有點(diǎn)象本科生了。可以這樣說(shuō)導(dǎo)致目前法碩不受重視的原因只有一個(gè)：法碩在中國(guó)是一個(gè)新生事物，人們還不了解她，不知道怎么去激發(fā)、發(fā)掘其巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼丝梢缘贸鼋Y(jié)論，法碩不被重視絕對(duì)是各培養(yǎng)單位的錯(cuò)或者說(shuō)應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任。因?yàn)橹袊?guó)引進(jìn)法碩教育，作為教育的前沿陣地各培養(yǎng)單位有責(zé)任為法碩教育樹(shù)立一個(gè)良好的形象，這既是為國(guó)家負(fù)責(zé)也是為社會(huì)負(fù)責(zé)；而且受教育者大部分是自籌經(jīng)費(fèi)，學(xué)費(fèi)高昂，各培養(yǎng)單位有責(zé)任認(rèn)真培養(yǎng)他們，使他們接受良好的教育，成為社會(huì)的精英，而絕不應(yīng)該對(duì)法碩教育中出現(xiàn)的問(wèn)題敷衍塞責(zé)、聽(tīng)之任之，甚或把招收法律碩士?jī)H僅作為一個(gè)“創(chuàng)匯”的途徑。

已被招生單位接收的推免生，不得再報(bào)名參加當(dāng)年碩士研究生考試招生，否則取消其推免錄取資格。

之所以有這種解決問(wèn)題的思路，根源在于，取消在職聯(lián)考，納入統(tǒng)一考試，不損害行政任何利益，而會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化行政的權(quán)威，而如果推進(jìn)學(xué)校自主招生、自主辦學(xué)，則需要行政放權(quán)，包括統(tǒng)一測(cè)試，也變?yōu)樯鐣?huì)化考試，只是作為學(xué)校評(píng)價(jià)申請(qǐng)者的依據(jù)之一。解決我國(guó)教育問(wèn)題，必須走出這一怪圈。

不少學(xué)校還采取“雙導(dǎo)師”制度，通過(guò)校內(nèi)教師傳授教育理論與方法及校外導(dǎo)師在專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐輔導(dǎo)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
此外，為推進(jìn)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)模式的持續(xù)創(chuàng)新，北京師范大學(xué)探索出以項(xiàng)目牽引培養(yǎng)專業(yè)碩士的新路徑。據(jù)劉復(fù)興教授介紹，北師大已投入經(jīng)費(fèi)200余萬(wàn)元建設(shè)項(xiàng)目，包括精品課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐工作研究、實(shí)踐技能課程等，提升培育專業(yè)碩士研究生的教學(xué)質(zhì)量。

園藝屬于農(nóng)學(xué)中的植物生產(chǎn)類，主要進(jìn)行植物育種、栽培、繁殖、養(yǎng)護(hù)、管理等，培養(yǎng)方向有觀賞園藝、花卉與景觀設(shè)計(jì)等。側(cè)重植物養(yǎng)護(hù)栽培。

但是總的來(lái)說(shuō)，都是考察語(yǔ)法。不同之處就在于，四六級(jí)是簡(jiǎn)單的語(yǔ)法考察，而考研英語(yǔ)則是眾多簡(jiǎn)單句組成的復(fù)合句，難度升了一級(jí)。
3.閱讀理解
四六級(jí)的閱讀理解，大部分都可以從文中找到答案，只有少數(shù)題目需要根據(jù)上下文推測(cè)。

濟(jì)寧市今年共有15121名考生進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名,人數(shù)比去年增加了近2000人。

第八十四條對(duì)在招生工作中有違反國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和招生管理規(guī)定行為的招生單位、招生考試機(jī)構(gòu)、主管教育行政部門(mén)及其招生工作人員，一律按《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》(教育部令第36號(hào))嚴(yán)肅處理，并追究直接責(zé)任人員的責(zé)任，造成嚴(yán)重后果和惡劣影響的，還將按規(guī)定對(duì)有關(guān)責(zé)任人實(shí)行問(wèn)責(zé)。

其次閱讀是核心，關(guān)鍵在于理解能力的提高，手段是大量地閱讀
最后，哪個(gè)題型都不能完全不練（廢話?不是，我就是這么個(gè)瓜皮，差點(diǎn)掛到作文上)

報(bào)名參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
(一)中華人民共和國(guó)公民。
(二)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。
(三)身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
(四)考生學(xué)業(yè)水平必須符合下列條件之一：
1.國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生)及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生�？忌�錄取當(dāng)年9月1日前必須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)，否則錄取資格無(wú)效。
2.具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。
3.獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日，下同)或2年以上的人員，以及國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體學(xué)業(yè)要求的，按本科畢業(yè)同等學(xué)力身份報(bào)考。
4.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

考研如下棋，步步需謹(jǐn)慎。只有走好每一步棋，我們才能贏。這只是個(gè)比喻，其實(shí)道理大家都明白，專業(yè)課復(fù)習(xí)都有自己的規(guī)律可循，我們按照步驟和復(fù)習(xí)規(guī)律來(lái)，復(fù)習(xí)效果才會(huì)明顯。幫幫下面教大家?guī)渍校�讓你專業(yè)課分?jǐn)?shù)一路高升。

一方面，現(xiàn)實(shí)中包含著理想的因索，孕育著理想的發(fā)展，在一定條件下，現(xiàn)實(shí)必定要轉(zhuǎn)化為理想。另一方面，理想中也包含著現(xiàn)實(shí)，既包含著現(xiàn)實(shí)中必然發(fā)展的因素，又包含著由理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的條件;在一定的條件下，理想就可以轉(zhuǎn)化成為未來(lái)的現(xiàn)實(shí)。脫離現(xiàn)實(shí)而談理想，理想就會(huì)成為空想。
(3)歸納：正確認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)理想的思想基礎(chǔ)，堅(jiān)定的信念是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件，而勇于實(shí)踐、艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑。

第二條高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)(以下簡(jiǎn)稱招生單位)招收碩士研究生，旨在培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，具有服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專門(mén)人才以及具有較強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門(mén)人才。

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