新聞標題：安康中考沖刺培優(yōu)班

安康中考沖刺是安康中考沖刺培訓機構的重點專業(yè)，安康市知名的中考沖刺培訓機構，教育培訓知名品牌，安康中考沖刺培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

安康中考沖刺培訓機構分布安康市漢濱區(qū),漢陰縣,石泉縣,寧陜縣,紫陽縣,嵐皋縣,平利縣,鎮(zhèn)坪縣,旬陽縣,白河縣等地,是安康市極具影響力的中考沖刺培訓機構。

首先，要想很好地在課堂上讓學生學到更多的數(shù)學知識，而且愛學想學，就要我們教師在備課時，很好地挖掘教材，把問題設計得合情合理，而且要對學生有足夠的吸引力，使學生愿意聽、愿意想、愿意回答，這樣才能吸引學生的注意力。其次，設計問題時要有針對性。力求體現(xiàn)教材中涉及的知識點，把教材中的知識點用形象、直觀的問題設計出來。

3提高學生的學習興趣1.熱愛職業(yè)。高爾基說，天才是由對事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來的。工作狂就其本質而言只不過是他對事業(yè)、對工作過程的熱愛而已。喬布斯就是這樣一個不折不扣的工作狂。因為他對職業(yè)的熱愛締造了一個計算機界的神話。作為教師，只有熱愛這份職業(yè)，才能真正地投入熱情去把學生教好。如果教師對自己的職業(yè)不感興趣，那么學生又如何對學習感興趣。
2.與時俱進。幾年的教學工作，容易產生倦怠的情緒，思想上會認為自己是有經驗的老師了，課怎么上都沒什么問題。這種想法會導致教師不去主動去思考、研究問題，而我們的社會是在不斷的進步，教育教學方法也是在不斷的改進，長此以往這樣的教師會逐漸被取代，甚至被淘汰，何談教學成績不斷提升呢。因此作為教師我們要有一顆好學的心，上進的心，抓住每次學校給的學習機會，汲取新鮮的養(yǎng)分，讓自己的教育教學效果更好!3.研究問題。不管什么事情，沒有最好只有更好，教師應養(yǎng)成研究問題的習慣。在平時教學中教師要對上完的每節(jié)課進行思考，尋找自己上課的亮點和不足之處，分析原因，在今后不斷改進，做到“教”與“研”同時進行。

概念的練習宜生動有趣

注重概念的引入方法
(1)從學生已有生活經驗、熟知的具體事例中進行引入。如引出“圓”的概念之前，可讓同學們聯(lián)想生活中見過的年輪、太陽、五環(huán)旗、圓狀跑道等實物的形狀，再讓同學用圓規(guī)在紙上畫圓，也可用準備好的定長的線繩，將一端固定，而另一端帶有鉛筆并繞固定端旋轉一周，從而引導同學們自己發(fā)現(xiàn)圓的形成過程，進而總結出圓的特點：圓周上任意一點到圓心的距離相等，從而猜想歸納出“圓”的概念。
(2)在復習舊概念的基礎上引入新概念。概念教學的起步是在已有的認知結構的基礎上進行的。因此在教學新概念前，如果能對學生認知結構中原有的適當概念做一些類比，引入新概念，則有利于促進新概念的形成。例如，在教學一元二次方程時，就可以先復習一元一次方程，因為一元一次方程是基礎，一元二次方程是延伸，復習一元一次方程是合乎知識邏輯的。通過比較得出兩種方程都是只含有一個未知數(shù)的整式方程，差異僅在于未知數(shù)的最高次數(shù)不同，由此很容易建立起“一元二次方程”的概念。深入剖析，揭示概念的本質

2數(shù)學教學方法制定明確目標，貫穿各個細節(jié)

因式分解法

②專心聽講，樂于思考

最后、教師要善于營造討論的課堂氛圍，激發(fā)學生的活躍情緒，讓學生在積極探討中明白數(shù)學定理，掌握數(shù)學知識。例如：在學習梯形面積的計算公式推導時，可以結合平行四邊形的變形與重組，通過小組討論、探究的形式進行公式的推導與驗證。學生在參與的過程中對知識的把握與理解更加深刻與牢固。

體會環(huán)境描寫的作用

創(chuàng)設現(xiàn)實生活問題的情境小學生的思維以形象為主

在課堂教學中，我們要把滲透數(shù)學思想方法作為提高課堂教學效果、培養(yǎng)學生數(shù)學素質的重要環(huán)節(jié)。引導學生從掌握數(shù)學思想入手，跳出題海，從根本上減輕過重課業(yè)負擔。善于用一題多解這種常見的思維訓練方法，帶領學生從不同的數(shù)學思想方法上對同一問題進行探索。這樣上課時，學生的思維會異�；钴S，多種解法使大家相互鑒賞，最后再從數(shù)學思想方法應用的角度引導學生對解法進行小結。

無論是生活還是學習，有競爭就有合作. 在分組教學模式中，評價的指標是整個小組的成績. 一兩個組員的成績差并不能代表這個小組的水平，更不能認為是差生拖了小組的后腿. 小組的每個成員都應該貢獻自己的一份力量，互相幫助，共同進步，努力提高小組的整體成績. 成績較差的學生不能氣餒，成績優(yōu)異的學生也不能驕傲，每個人都可以通過自己的努力，獲得成功，所以學生能夠增強責任感，并且作為學習的主人，自己支配學習活動. 教師應該注意學生的學習態(tài)度和價值觀等思想觀念的教育，讓學生重視數(shù)學的學習，以及如何合理有效的學習. 教師還可以用一些實踐活動，讓學生進行實際的合作，體會集體合作的優(yōu)勢，并且更好地投入到小組活動中.

2數(shù)學課堂教學重視“過程”教學，運用“方法”教人

教學過程需要教師積極創(chuàng)設條件，引導學生積極主動地參與學習，而不是被動地接受教師所灌輸?shù)闹�識，努力促使學生主動地獲取知識，學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并能解決問題。如教學“圓的認識”時，我這樣引導學生實踐思考，充分發(fā)揮主體作用：(1)讓學生看書自學，再用圓規(guī)任意畫一個圓，并匯報實踐操作的體會。有的學生初學畫圓沒有成功，教師讓他們說出原因，圓規(guī)針尖滑動畫不好，需要固定圓心，圓規(guī)兩腳叉開的大小畫圓時發(fā)生變化，所以畫的不圓，叉的大小要固定不變。(2)讓學生在一張紙上不同的位置分別畫出兩個大小不同的圓，再問：這兩個圓為什么位置不同，大小也不同呢?引導學生發(fā)現(xiàn)問題。得出：定點決定圓的位置，定長決定圓的大小。(3)用尺子在一個圓內讓學生分別畫出圓的半徑和直徑，提問：你能畫出多少條?在畫圓的半徑與直徑過程中，使學生發(fā)現(xiàn)圓的半徑和直徑各有無數(shù)條，從而得到圓作為軸對稱圖形，它的對稱軸有無數(shù)條。學生通過以上實踐操作，不僅發(fā)現(xiàn)了問題，而且創(chuàng)造性地解決了問題。

3初中數(shù)學學習方法①著重預習，學會自學

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