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          榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校排行

          放大字體  縮小字體    更新日期:2025-07-20 12:42  來(lái)源:榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校  作者:張老師  瀏覽次數(shù):629
          核心提示:榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校排行榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校,我們針對(duì)想要通過(guò)中級(jí)消防員考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)中級(jí)消防員培訓(xùn)課程,為學(xué)員提供

          榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校排行

          榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校,我們針對(duì)想要通過(guò)中級(jí)消防員考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)中級(jí)消防員培訓(xùn)課程,為學(xué)員提供多種班型,不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù),滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要,面授+網(wǎng)課的形式,學(xué)習(xí)更加靈活便捷,學(xué)員享受充分的自主性。

          榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

          榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校,已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校,1000余名行業(yè)優(yōu)選專(zhuān)業(yè)課程研發(fā)人員及老師,是一家專(zhuān)注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

          榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校排行

          滅火器的噴射性能

          (1)滅火器的最小有效噴射時(shí)間

          ①水基型滅火器在20℃時(shí)的最小有效噴射時(shí)間(見(jiàn)表3-1)。

          ①滅A類(lèi)火的滅火器(水基型滅火器除外)在20℃時(shí)的最小有效噴射時(shí)間(見(jiàn)表3-2)。

          ②滅B類(lèi)火的滅火器(水基型滅火器除外)在20℃時(shí)的最小有效噴射時(shí)間(見(jiàn)表3-3)。

          ④推車(chē)式水基型滅火器的有效噴射時(shí)間不應(yīng)小于40s,且不應(yīng)大于210s。除水基型外的具有撲滅A類(lèi)火能力的推車(chē)式滅火器的有效噴射時(shí)間不應(yīng)小于30s。除水基型外的不具有撲滅A類(lèi)火能力的推車(chē)式滅火器的有效噴射時(shí)間不應(yīng)小于20s。

          滅火器選用應(yīng)注意的問(wèn)題

          (1)A類(lèi)火災(zāi)場(chǎng)所應(yīng)選擇水型滅火器、磷酸銨鹽干粉滅火器或泡沫滅火器。

          (2)B類(lèi)火災(zāi)場(chǎng)所應(yīng)選擇泡沫滅火器、碳酸氫鈉干粉滅火器、磷酸銨鹽干粉滅火器、二氧化碳滅火器或滅B類(lèi)火災(zāi)的水型滅火器。極性溶劑的B類(lèi)火災(zāi)場(chǎng)所應(yīng)選擇滅B類(lèi)火災(zāi)的抗溶性滅火器。

          (3)C類(lèi)火災(zāi)場(chǎng)所應(yīng)選擇磷酸銨鹽干粉滅火器、碳酸氫鈉干粉滅火器或二氧化碳滅火器。

          (4)D類(lèi)火災(zāi)場(chǎng)所應(yīng)選擇撲滅金屬火災(zāi)的專(zhuān)用滅火器。

          (5)E類(lèi)火災(zāi)場(chǎng)所應(yīng)選擇磷酸銨鹽干粉滅火器、碳酸氫鈉干粉滅火器或二氧化碳滅火器,但不得選用裝有金屬喇叭噴筒的二氧化碳滅火器。

          3.簡(jiǎn)述室內(nèi)消火栓的組成。

          答:由消火栓箱體、控制按鈕、水槍、水帶、軟管卷盤(pán)和栓閥等組成。

          劃分防煙分區(qū)的目的

          建筑物內(nèi)應(yīng)根據(jù)需要?jiǎng)澐址罒煼謪^(qū),其目的是為了在火災(zāi)初期階段將產(chǎn)生的煙氣控制在一定區(qū)域內(nèi),并通過(guò)排煙設(shè)施將煙氣迅速有組織地排出窒外,防止煙氣侵人疏散通道或蔓延到其他區(qū)域,以滿足人員安全疏散和消防撲救的需要。

          滅火器的噴射性能

          (1)滅火器的最小有效噴射時(shí)間

          ①水基型滅火器在20℃時(shí)的最小有效噴射時(shí)間(見(jiàn)表3-1)。

          ①滅A類(lèi)火的滅火器(水基型滅火器除外)在20℃時(shí)的最小有效噴射時(shí)間(見(jiàn)表3-2)。

          ②滅B類(lèi)火的滅火器(水基型滅火器除外)在20℃時(shí)的最小有效噴射時(shí)間(見(jiàn)表3-3)。

          ④推車(chē)式水基型滅火器的有效噴射時(shí)間不應(yīng)小于40s,且不應(yīng)大于210s。除水基型外的具有撲滅A類(lèi)火能力的推車(chē)式滅火器的有效噴射時(shí)間不應(yīng)小于30s。除水基型外的不具有撲滅A類(lèi)火能力的推車(chē)式滅火器的有效噴射時(shí)間不應(yīng)小于20s。

          主要指示燈說(shuō)明:

          *火警燈:紅色,此燈亮表示控制器檢測(cè)到外接探測(cè)器處于火警狀態(tài),具體信息見(jiàn)液晶顯示?刂破鬟M(jìn)行復(fù)位操作后,此燈熄滅。

          立的消防給水系統(tǒng)

          工業(yè)企業(yè)內(nèi)生產(chǎn)和生活用水較小而消防用水量較大時(shí),或生產(chǎn)用水可能被易燃、可燃液體污染時(shí),以及易燃液體和可燃?xì)怏w儲(chǔ)罐區(qū),常采用獨(dú)立的消防給水系統(tǒng)。獨(dú)立消防給水系統(tǒng)只在滅火時(shí)才使用,投資較大,因此,往往建成臨時(shí)高壓給水系統(tǒng)。

          電氣火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)由電氣火災(zāi)監(jiān)控設(shè)備和電氣火災(zāi)監(jiān)控探測(cè)器組成。

          *反饋燈:紅色,此燈亮表示控制器檢測(cè)到外接被控設(shè)備的反饋信號(hào)。反饋信號(hào)消失或控制器進(jìn)行復(fù)位操作后,此燈熄滅。

          消防聯(lián)動(dòng)控制設(shè)備主控面板按鍵指示說(shuō)明

          主控面板按鍵指示部分為:

          漢字液晶顯示器:主要顯示控制器狀態(tài)信息和操作提示信息,具體見(jiàn)控制器狀態(tài)信息識(shí)別和操作介紹部分。

          核爆炸是指由于原子核裂變或聚變反應(yīng),釋放出核能所形成的爆炸。如原子彈、氫彈、中子彈的爆炸就屬核爆炸。

          *監(jiān)管燈:紅色,此燈亮表示控制器檢測(cè)到了外部設(shè)備的監(jiān)管報(bào)警信號(hào),具體信息見(jiàn)液晶顯示?刂破鬟M(jìn)行復(fù)位操作后,此燈熄滅。

          *啟動(dòng)燈:紅色,當(dāng)控制器發(fā)出啟動(dòng)命令時(shí),此燈點(diǎn)亮,若啟動(dòng)后控制器沒(méi)有收到反饋信號(hào),則該燈閃亮,直到收到反饋信號(hào),則該燈常亮。控制器進(jìn)行復(fù)位操作后,此燈熄滅。

          可燃?xì)怏w與助燃?xì)怏w在燃燒之前混合,并形成一定濃度的可燃混合氣體,被引火源點(diǎn)燃所引起的燃燒現(xiàn)象,稱(chēng)為預(yù)混燃燒。這類(lèi)燃燒往往造成爆炸,也稱(chēng)爆炸式燃燒或動(dòng)力燃燒。影響氣體燃燒速度的因素主要包括氣體的組成、可燃?xì)怏w的濃度、可燃混合氣體的初始溫度、管道直徑、管道材質(zhì)等。許多火災(zāi)、爆炸事故是由預(yù)混燃燒引起的,如制氣系統(tǒng)檢修前不進(jìn)行置換就燒焊,燃?xì)庀到y(tǒng)開(kāi)車(chē)前不進(jìn)行吹掃就點(diǎn)火等。

          可燃?xì)怏w與助燃?xì)怏w在燃燒之前混合,并形成一定濃度的可燃混合氣體,被引火源點(diǎn)燃所引起的燃燒現(xiàn)象,稱(chēng)為預(yù)混燃燒。這類(lèi)燃燒往往造成爆炸,也稱(chēng)爆炸式燃燒或動(dòng)力燃燒。影響氣體燃燒速度的因素主要包括氣體的組成、可燃?xì)怏w的濃度、可燃混合氣體的初始溫度、管道直徑、管道材質(zhì)等。許多火災(zāi)、爆炸事故是由預(yù)混燃燒引起的,如制氣系統(tǒng)檢修前不進(jìn)行置換就燒焊,燃?xì)庀到y(tǒng)開(kāi)車(chē)前不進(jìn)行吹掃就點(diǎn)火等。

          室外低壓消防給水系統(tǒng),指系統(tǒng)管網(wǎng)內(nèi)平時(shí)水壓較低,一般只負(fù)擔(dān)提供消防用水量,火場(chǎng)上水槍所需的壓力,由消防車(chē)或其他移動(dòng)式消防水泵加壓產(chǎn)生。一般城鎮(zhèn)和居住區(qū)多為這種系統(tǒng)。采用低壓消防給水系統(tǒng)時(shí),其管道內(nèi)的供水壓力應(yīng)保證滅火時(shí)最不利點(diǎn)消火栓處的水壓不小于0.1MPa(從室外地面算起)。

          防煙分區(qū)劃分遵循以下原則:

          1.防煙分區(qū)不應(yīng)跨越防火分區(qū);

          2.每個(gè)防煙分區(qū)所占據(jù)的建筑面積一般應(yīng)控制在 500m2以?xún)?nèi),當(dāng)建筑物頂棚高度在 3m以上時(shí)允許適當(dāng)擴(kuò)大,但最大不超過(guò) 1000m2;

          3.凈空高度超過(guò) 6m 的房間,不劃分防煙分區(qū),防煙分區(qū)的面積等于防火分區(qū)的面積。

          核爆炸是指由于原子核裂變或聚變反應(yīng),釋放出核能所形成的爆炸。如原子彈、氫彈、中子彈的爆炸就屬核爆炸。

          火災(zāi)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)由觸發(fā)器件、火災(zāi)報(bào)警裝置、火災(zāi)警報(bào)裝置等設(shè)備組成,完成火災(zāi)探測(cè)報(bào)警功能。

          可燃?xì)怏w從噴口(管道口或容器泄漏口)噴出,在噴口處與空氣中的氧邊擴(kuò)散混合、邊燃燒的現(xiàn)象,稱(chēng)為擴(kuò)散燃燒。其燃燒速度主要取決于可燃?xì)怏w的擴(kuò)散速度。氣體(蒸氣)擴(kuò)散多少,就燒掉多少,這類(lèi)燃燒比較穩(wěn)定。例如,管道、容器泄漏口發(fā)生的燃燒,天然氣井口發(fā)生的井噴燃燒等均屬于擴(kuò)散燃燒。擴(kuò)散燃燒特點(diǎn)為擴(kuò)散火焰不運(yùn)動(dòng),可燃?xì)怏w與氣體氧化劑的混合在可燃?xì)怏w噴口進(jìn)行。對(duì)于穩(wěn)定的擴(kuò)散燃燒,只要控制得好,便不至于造成火災(zāi),一旦發(fā)生火災(zāi)也易撲救。

          榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校,開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師,二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專(zhuān)業(yè),推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

          榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校,公司成立以來(lái),不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè),打造精致課程和教輔產(chǎn)品,自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí),深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù),整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái),為每位學(xué)員提供包括政策咨詢(xún)、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù),建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

          榆林中級(jí)消防員培訓(xùn)學(xué)校,采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式,實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理,2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué),將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合,同時(shí),將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合,采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。

           
           
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